O USO DOS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA PELOS PROFESSORES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS

CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE PARINTINS

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

O USO DOS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA PELOS PROFESSORES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Parintins-AM

2016

ROZINILZA SILVA DOS SANTOS[pic 1]

O USO DOS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA PELOS PROFESSORES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Monografia apresentada como requisito parcial para a obtenção do grau de Licenciada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Amazonas – Centro de Estudos Superiores de Parintins CESP/UEA.

ORIENTADORA: PROF. MSC. CLARICE BIANCHEZZI

Parintins – AM[pic 2]

2016

TERMO DE APROVAÇÃO

ROZINILZA SILVA DOS SANTOS

O USO DOS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA PELOS PROFESSORES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

 

Monografia aprovada como requisito parcial para a obtenção do grau de Licenciado (a) em Pedagogia pela Universidade do Estado do Amazonas/UEA – Centro de Estudos Superiores de Parintins/CESP, pelos Professores Examinadores.

BANCA EXAMINADORA

                 _____________________________________________________

Profª. Msc. Clarice Bianchezzi

Universidade do Estado do Amazonas

_____________________________________________________

Prof. Msc.Virgílio Nascimento Bandeira

Universidade do Estado do Amazonas

____________________________________________________

Prof Msc Mônica Xavier de Medeiros

Universidade do Estado do Amazonas

DEDICATÓRIA[pic 3]

 Dedico este trabalho a meu querido esposo Leandro Seixas que me apoiou em todo processo do meu curso com bastante paciência, a meu filho Felipe Almeida. A Meus queridos pais Francisco Souza e Nilza Ferreira que me incentivaram e me apoiaram, dando conselhos a não desistir nos momentos difíceis que passei.

AGRADECIMENTOS[pic 4]

Agradeço primeiramente a Deus que me concedeu saúde, nesse processo de aprendizagem, a toda minha família, especialmente a meu esposo Leandro e meu filho Felipe que me compreenderam nos momentos de ausência.

 As minhas amigas e irmãs de coração, Francimere, Luciana, Raimunda, Rubia, que contribuíram em minha formação, que me deram apoio, e compartilharam nos momentos de angustia e dificuldades.

Aos todos os professores do curso de pedagogia, que através de seus conhecimentos, conselhos, fortificaram e incentivaram- me à não desistir e poder chegar ao término do curso.

 Agradeço a minha orientadora Ms. Clarice Bianchezzi, que sempre esteve a me orientar com clareza, corrigindo meus erros e dando ideias, para a conclusão desta produção acadêmica, a vocês o meu muito obrigado.

 ROZINILZA SILVA DOS SANTOS[pic 5]

[pic 6]

SUMÁRIO [pic 7][pic 8][pic 9][pic 10][pic 11]

LISTA DE ILUSTRAÇÕES ........................................................................................

LISTA DE SIGLAS E ABREVIATURAS ..................................................... .............

RESUMO.....................................................................................................................

INTRODUÇÃO.............................................................................................................................        

1. CAPÍTULO I – RERENCIAL TEÓRICO        

1. LIVRO DIDÁTICO E O ENSINO DE HISTÓRIA...........................................

1. 2 A CONTRIBUIÇÃO DO LIVRO DIDÁTICO PARA O PROFESSOR DO ENSINO DE HISTÓRIA.................................................................................................

1.3 O LIVRO DIDÁTICO COMO INSTRUMENTO NO ENSINO DE HISTÓRIA..........

2. CAPÍTULO II –

2.1PERCURSO METODOLÓGICO

3 CAPÍTULOS III –

3.1 O USO DO LIVRO DIDÁTICO: ANÁLISES DAS RESPOSTAS DOCENTES [pic 12]

LISTA DE SIGLAS E ABREVIATURAS
CNLD	Conselho Nacional do Livro Didático
LD	Livro Didático
MEC	Ministério da Educação
PCN	Parâmetros Curriculares Nacionais
PNLD	Programa Nacional do Livro Didático
SEMED	Secretária Municipal de Educação
FNDE	Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação

 

Resumo

A presente pesquisa tem como proposição analisar como o professor dos anos iniciais do ensino fundamental vem utilizando o livro didático de História. Numa escola da Rede Municipal de ensino de Parintins   Além dos livros didáticos existe as propostas curriculares que subsidiam o ensino aliadas aos recursos com os quais os professores enriquecem suas aulas. Para os professores e alunos o livro didático configura como uma das ferramentas utilizadas como fundamento para o ensino e aprendizagem e que de certa forma dinamizam uma ação docente, tornando-a dinâmica e prazerosa. A mediação do ensino de História através do livro didático é reconhecidamente uma estratégia que trabalha a leitura, a interpretações e compreensão perante a sociedade. Frente a essa perspectiva questiona-se, como está sendo o uso dos livros didáticos pelos professores no Ensino de História nos anos iniciais do Ensino Fundamental? O livro é realmente uma ferramenta didática e que ajuda no processo ensino aprendizagem com ênfase ao ensino de História? Neste trabalho teve-se a contribuição de renomados autores como Claricia Otto (2009), Fonseca (2003 e 2009), Cainelli (2010), Marques (2003). E outros que sustentaram a pesquisa. O questionário foi significativo para saber como o professor vem utilizando o livro didático no ensino de História, visto que sempre almeja ensinar com qualidade visando contribuir com despertar das mentes pensantes da massa estudantil com a qual trabalha.