O lúdico nos processos de desenvolvimento e aprendizagem escolar

Educação Lúdica

CAPÍTULO 01

O LÚDICO NOS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO E

APRENDIZAGEM ESCOLAR

As questões de 01 a 06 têm como objetivo verificar se

você está capacitado para:

• reconhecer a importância do lúdico em situações

escolares, nos processos de desenvolvimento e

aprendizagem;

• diferenciar jogo e brincadeira, tendo o cuidado de

observar as reações infantis;

• posicionar-se frente às dimensões do lúdico, sabendo

organizar atividades atraentes que possibilitem

aprendizagem.

Questão 01

“Em contextos de pesquisa, às vezes é importante

separar os processos de aprendizagem dos processos de

desenvolvimento... Em situação escolar, ao contrário,

cada vez mais nos damos conta da importância de

considerá-los de modo interdependente”

(Macedo, 2005)

Apesar disso, aprendizagem e desenvolvimento

são distintos e por isso podemos dizer que:

I. Desenvolvimento é um processo construtivo

e endógeno, que ocorre no interior de

uma pessoa. Processo este que, ao se

voltar para dentro, inclui e ao mesmo tempo

amplifica-se, se desdobrando para fora, sem,

todavia, modificar sua identidade.

II. Aprendizagem é um processo que ocorre no

interior do indivíduo dependendo da

maturação biológica e das experiências

vivenciadas ao longo da vida.

III. Aprendizagem é um processo que se

produz no exterior, portanto, é exógeno.

É um processo que juntando uma coisa

a outra, modifica, acrescenta e incorpora

novos conhecimentos aos já existentes ou

aos que passaram a existir a partir daquele

momento.

IV. Desenvolvimento é um processo exógeno,

portanto, externo, que depende das relações

que o indivíduo estabelece com o meio e que,

de acordo com as pesquisas de Piaget, ocorre

por estágios.

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Questão 05

(FAPEU). Considere as afirmativas:

I. A brincadeira é uma atividade imaginativa

e interpretativa.

II. A brincadeira refere-se à atividade social da

criança que visa à representação de papéis

e que, portanto, deixa evidente a situação

imaginária pela alteração dos significados

dos objetos, dos eventos, além de levar a

criança a expressar seus sonhos e assumir

papéis presentes no contexto social.

III. A brincadeira é caracterizada pela

possibilidade de a criança ser sujeito passivo.

IV. A imitação assume um papel fundamental

no desenvolvimento da criança em geral

e na brincadeira em especial, na medida

em que ela imita o que viu sendo feito

para depois modificar a ação, criando novas

possibilidades e combinações.

Assinale a alternativa CORRETA.

a) Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.

b) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.

c) Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.

d) Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.

e) Todas as afirmativas estão corretas.

Questão 06

(VUNESP/2007). Inúmeros são os jogos utilizados

pela Educação e que aparecem com bastante

frequência na escola, como os de regras,

construção, os tradicionais e os de faz-de-conta.

A modalidade denominada “jogo tradicional

infantil” apresenta a característica de:

a) Que ela é cristalizada, porque representa a cultura de

um povo em certo período histórico.

b) Que é a cultura oficial de um povo, que vai

incorporando criações anônimas das gerações que

vão se sucedendo.

c) Seus criadores serem crianças de outras épocas e que

vão sendo transmitidos de geração em geração por

meio de conhecimentos que permeiam a fantasia

infantil.

d) Que os jogos tradicionais mantêm e até mesmo tem

reforçadas suas características básicas, quando

inseridas no contexto pedagógico.

e) Ser elemento folclórico e assumir as características