O papel do professor

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

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INTRODUÇÃO

        

Este trabalho visa conhecer o trabalho realizado pelos professores em Reggio Emilia e o termo “protagonismo infantil”, associando os conhecimentos e conceitos teóricos aprendidos nas disciplinas às leituras propostas. Foi realizado por meio de pesquisa, para realização de uma produção textual individual objetivando responder: quem foi Loris Malaguzzi, explicar a metodologia utilizada em Reggio Emília, e o que é protagonismo infantil.

A metodologia de Loris Malaguzzi revela a importância de ouvir os

outros e a si mesmo. Por meio de pesquisas, produções artísticas e de textos, observação, discussão, a criança desenvolve suas potencialidades e constrói o conhecimento.

iG

A Inovadora Pedagogia de Reggio Emilia

O pedagogo e educador Loris Malaguzzi, foi o criador da ideia de Reggio Emília, uma cidade italiana que buscava um modelo diferente de escola, integrada à comunidade e com formação pautada na ética e no desenvolvimento de competências. Ficou mundialmente conhecida pela metodologia de ensino usada para educação infantil. O sucesso foi imediato, e o reconhecimento internacional surgiu em 1991, quando a revista norte-americana Newsweek publicou uma matéria apontando o sistema educacional infantil de Reggio Emilia como o mais admirável do mundo.

Loris Malaguzzi  desenvolveu  um  princípio  de  ensino em que não

existem as disciplinas formais e todas as atividades pedagógicas se desenvolvem por meio de projetos, que surgem através das ideias dos próprios alunos, e são desenvolvidos por meio de diferentes linguagens. A instrução que sustenta todo esse princípio é a Pedagogia da Escuta, que foi sistematizada pelo educador italiano.

O objetivo deste método de ensino, não é alfabetizar a criança, mas

acrescentar a ela a busca de respostas por meio de pesquisas e de seu relacionamento com as pessoas e o ambiente. Não existe avaliação concreta das atividades das crianças, mas sim análise das suas potencialidades. Dessa forma o erro ou fracasso transforma-se numa nova oportunidade de desenvolvimento, sendo que o professor é o grande estimulador das crianças a buscar respostas, mas elas continuam sendo protagonistas do processo e tudo é feito de forma democrática.     

O Protagonismo Infantil

A definição da palavra protagonismo vem do latim “protos” – principal primeiro e de “agonistes” – lutador, competidor. É uma prática desenvolvida para as crianças.

No protagonismo infantil, a criança é o elemento central, o protagonista, e o professor, o facilitador, ou seja, é quem estimula a criança desenvolver toda a sua potencialidade. E como isso ocorre?

É necessário descer ao patamar da criança, para entender sua forma de se expressar, suas linguagens, para ajudá-la a conhecer o mundo por meio de ações pedagógicas que deverão ser planejadas e avaliadas durante todo o processo.