OS MÉTODOS DE ENSINO DE LINGUAGEM
Por: garrito • 11/5/2019 • Trabalho acadêmico • 298 Palavras (2 Páginas) • 247 Visualizações
Licenciatura em Pedagogia
Disciplina: | Fundamentos e Métodos do Ensino de Língua Portuguesa e Matemática | ||
Tutor: | Alessandra Correa Farago | RA: | 1141732 |
Aluno(a): | Thiego Garrito | Turma: | |
Unidade: | Rio Claro |
Faça a leitura do artigo “Psicogênese da Língua Escrita”, de Onaide Mendonça e, depois, escreva um texto crítico e reflexivo a respeito das contribuições, dos equívocos e as consequências geradas pela má interpretação da psicogênese da língua escrita para o trabalho pedagógico de alfabetização.
Para avaliar essa pesquisa é necessário entender o significado em que ela está contextualizada. O termo psicogênese pode ser compreendido como origem, gênese ou história da aquisição de conhecimentos e funções psicológicas de cada pessoa. No campo da escrita esse trabalho se apoia em hipóteses baseadas em conhecimentos prévios, assimilações e generalizações, dependendo das interações sociais e dos usos e funções da escrita e da leitura em seu contexto cultural que um aprendiz tem durante seu aprendizado.
Onaide Mendonça busca uma resposta para o fracasso escolar no decorrer dos anos. Durante seus estudos foi provado que a aprendizagem da escrita não está vinculada à fala e que, mesmo quando a criança já estabelece a relação entre fala e escrita, esta relação não é do tipo fonema/grafema.
O que desenvolve mais ou menos no analfabetismo é a concepção de como ele é passado para a criança em fase de alfabetização. A autora afirma que a desigualdade social e econômica se manifestam demais na alfabetização, trazendo uma desigualdade de oportunidades educacionais.
Alguns autores acreditam que não existe trabalho docente errôneo, mas má formação dos docentes. O que temos, são práticas educativas alheia à sociedade, ou seja, ela é o resultado das demandas históricas, sociais, culturais e econômicas. Portanto é preciso que a prática pedagógica tenha fundamentação clara para melhor orientação da prática docente.
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