Observação de atividades que envolvem cuidados com o corpo

Atividade 7 – Observação de atividades que envolvem cuidados com o corpo

As atividades de cuidado com o corpo são as de higiene, ginástica com música e conteúdos que enfatizam a alimentação saudável. Sempre antes das refeições os alunos lavam as mãos e após escovam os dentes. Os alunos do Jardim II por ficarem lá apenas no turno vespertino, não tomam banho.

Assim, o cotidiano dos alunos observados é repleto de contos, brinquedos, brincadeiras e cuidado, facilitando o desenvolvimento físico e mental e, consequentemente, contribuindo na formação de indivíduos criativos, críticos e aptos para tomar decisões.

Atividade 8 – Elaboração de plano de aula

Planejamento semanal

Centro de Educação Infantil Pioneira.

Anápolis, de 24 a 28 de outubro de 2011.

Público-Alvo

Etapa: Educação Infantil.

Identificação da turma: Jardim II, vespertino.

Perfil da turma: a turma é composta por 27 alunos com idade de 05 e 06 anos.

Organização da sala:

· A sala é organizada em grupos de quatro alunos.

· A sala de aula é arejada e espaçosa, contendo varal de textos e armário com livros literários.

Tempo previsto para o desenvolvimento da aula: 20 horas.

1º dia: segunda-feira, 24 de outubro de 2011.

Tema da aula: A História dos Números.

Justificativa:

Esse assunto se faz necessário, pois compreender como se dá a formação dos números, ajuda o aluno a entender qual é a sua aplicabilidade no cotidiano.

Objetivos:

· Fixar conceitos matemáticos através da brincadeira.

· Brincar de amarelinha para que ao aluno desenvolva a noção de seriação matemática.

· Exercitar o alfabeto, identificando as vogais.

· Ler e escrever as vogais, a fim de reforçar a escrita.

· Cantar canções folclóricas, para o resgate às cantigas antigas, envolvendo a família nesse projeto.

Componente curricular e conteúdo:

Matemática – números (contagem).

Natureza e Sociedade – história.

Linguagem Oral Escrita – alfabeto.

Movimento – brincadeira.

Música – cantigas folclóricas.

Procedimentos de ensino:

1º momento:

Fazer a leitura da história dos números para os alunos.

A HISTÓRIA DOS NÚMEROS

VOCÊS SABEM COMO E QUANDO O HOMEM COMEÇOU A UTILIZAR OS NÚMEROS?

DESDE A PRÉ-HISTÓRIA, O HOMEM VEM DESENVOLVENDO A CAPACIDADE DE IDENTIFICAR QUANTIDADES E REGISTRÁ-LAS. MAS ISSO ACONTECEU DE FORMA BEM LENTA. NO PRINCÍPIO, PARA CADA ANIMAL QUE SAÍA DO CERCADO ERA COLOCADA UMA PEDRINHA EM UM SACO. NO FIM DO DIA, PARA CADA ANIMAL QUE ERA TRAZIDO DE VOLTA, UMA PEDRINHA ERA RETIRADA. DESSA MANEIRA, O HOMEM CONHECIA AS QUANTIDADES SEM CONHECER OS NÚMEROS.

PARA SE CHEGAR AOS NÚMEROS QUE CONHECEMOS DEMOROU MUITO TEMPO. ASSIM, FOI PRECISO QUE A MENTE HUMANA EVOLUÍSSE E QUE A LINGUAGEM SE TORNASSE MAIS CLARA.

COM O APERFEIÇOAMENTO DA ESCRITA, O SER HUMANO FOI CRIANDO DIVERSAS MANEIRAS DE REPRESENTAR OS NÚMEROS.

2º momento:

O texto será discutido entre professor e alunos, para entendimento do que foi lido e será feita a contagem dos números expostos na parede da sala de aula (0 a 10).

3º momento:

Utilização da amarelinha da escola,