Organização e Metodologia Ensino Fundamental

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Organização e Metodologia Ensino Fundamental

ATPS

Aluno                                            –     RA:                                   série

Curso: Pedagogia

Profª.

                                

2013

Entrevista com crianças de 6 anos

Criança 1:

1º Na escola sua tem brincadeiras ou brinquedos?

R: sim, amarelinha, bola, parque e corda.

2º Quais as brincadeiras realizadas na escola que você mais gosta?

R: gosto de bola e de corda

3º Quem faz estas brincadeiras com vocês?

R: A professora.

4º Que brincadeira que você gostaria de brincar na sua escola e não tem?

R: Gosto muito de carrinho, mas não tem.

5º Você sentiu alguma diferença das brincadeiras da escola que você estava para a escola que você está hoje?

R: Senti, pois na outra escola não tinha futebol.

6º Na escola que você está hoje o que você mais faz brinca ou estuda?

R: Eu estudo mais, só que eu preferia antes que tinha mais brincadeiras.

Criança 2:

1º Na escola sua tem brincadeiras ou brinquedos?

R: Sim, mico-preto, pega-pega, casa de boneca e brinquedoteca.

2º Quais as brincadeiras realizadas na escola que você mais gosta?

R: Gosto de esconde-esconde.

3º Quem faz estas brincadeiras com vocês?

R: A minha professora.

4º Que brincadeira que você gostaria de brincar na sua escola e não tem?

R: Queria que tivesse parquinho

5º Você sentiu alguma diferença das brincadeiras da escola que você estava para a escola que você está hoje?

R: Senti porque eu não gosto de ir na escola de tarde porque não tem parque nem tanque de areia.  

6º Na escola que você está hoje o que você mais faz brinca ou estuda?

R: Estudo, mais gosto de brincar, mais estou gostando de apreender

BRINCADEIRA 1 – Achando o igual

Desenvolve:

- Discriminação visual.

- Atenção

- Conceituação de igual e diferente

- Reconhecimento de numerais

Materiais:

Calendário, papel, sulfite ou cartolina, régua, caneta hidrocor  e tampinhas de garrafas.

Confecção:

Recortes numerais do calendário e cole numa folha de papel sulfite ou cartolina. Em cada linha, cole um ou mais numerais iguais ao primeiro. Cada criança pode montar uma cartela e depois trocar com o amigo.

Possibilidade de exploração:

O jogo consiste em colocar a tampinha de garrafa sobre os numerais iguais ao primeiro da linha.