Organização e Metodologia do Ensino Fundamental

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MARIANA ARAUJO GOMES        RA: 6954471856

Organização e Metodologia do Ensino Fundamental

Dourados - MS

2015

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ADRIANA DE S. SANTOS CABREIRA RA: 6766358406

ELEM ALVARES DE OLIVEIRA RA: 6751376411
MARIANA ARAUJO GOMES        RA: 6954471856

TATIANE CONSOLINI DE SOUZA        RA: 6504214281

ELIVANIA CAVALCANTE P. CHAVES RA: 2850220821

 Organização e Metodologia do Ensino Fundamental

 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação da Professora Tutora a Presencial: Juliana Ap. Ferreira de Moraes.

 Dourados - MS

2015

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SUMÁRIO

Introdução................................................................................................................................04

1 – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DO ENSINO FUNDAMENTAL NO BRASIL..............................................................................................05

2 - ATRIBUIÇÕES DO MINISTERIO DA EDUCAÇÃO (MEC)..........................................05

3- VANTAGENS E DESVANTAGENS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS........................................................................................................................................064 - A ORGANIZAÇÃO ESCOLAR.........................................................................................07

5 - A PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL NA ÁREA DE ENSINO FUNDAMENTAL....................................................................................................................08

6 - LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL (LDB 9.394/96) ARTIGO 62...............................................................................................................................09

7 – MAPA CONCEITUAL.......................................................................................................11

Considerações Finais...............................................................................................................13

Bibliografia..............................................................................................................................14

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INTRODUÇÃO

A organização pedagógica é a base para uma boa comunicação e conhecimento na área da educação. Um dos níveis da educação brasileira é o ensino fundamental a proposta pedagógica que se aplica nesta fase da educação tem a necessidade de que professores se aperfeiçoem e melhorem seus conhecimentos.

A organização do novo ensino fundamental com nove anos de duração veio para aperfeiçoar os níveis da educação brasileira, juntamente com as propostas pedagógicas renovadas e a didática de cada professor em sala de aula. A educação de ensino fundamental se inicia na vida de uma criança aos seis anos de idade, nesta fase a criança começa a conhecer uma nova fase da vida dela através do conhecimento que se adquire na escola nesta etapa do ensino educacional brasileiro.

A organização do ensino fundamental tem vários fatores importantes, mais um deles é o professor que é como um mediador que fornece ferramentas para o potencial de cada um seja explorado e aperfeiçoado.

Toda essa organização escolar é aprovada não somente pelo Ministério da Educação (MEC) quanto pela Lei de Diretrizes e Bases (LDB) que são a base de leis e obrigações da educação no Brasil.

1 - ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DO ENSINO FUNDAMENTAL NO BRASIL. 

A estrutura e o funcionamento da educação básica brasileira vinha de uma educação tradicional baseada somente no conhecimento do professor, e que o aluno “aprendia” passivamente, e o mesmo era avaliado á medida em que se aprendia. 

A educação brasileira teve uma grande mudança educacional com o surgimento da Escola Nova, e se tornou referência em 1980, a ECA (Estatuto da criança e adolescente), junto a Constituição Federal tiveram avanços significativos no País na área da educação. Para o Brasil foi estas mudanças que fundamentaram a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB), lei que rege a educação, e a mesma esta dividida entre Educação Infantil e Ensino Fundamental. E o Ensino Fundamental seria no mínimo de oito anos. 

A educação passou por nova reestruturação devido as mudanças sociais e os reflexos que a mesma causou,  sendo necessário implantar o ensino de nove anos, uma vez que as necessidades das crianças teriam evoluído perante esse reflexo.

O tempo de permanência no Ensino Fundamental foi aumentado, em 2004 junto á secretaria da Educação Básica, baseado no seguinte tema: a escola seria um espaço de integração de seus alunos, e possuiria um currículo amplo baseado na interdisciplinaridade, e a escola conseguisse cumprir tal currículo.

A redefinição da nomenclatura então passou a ser:

Creche 0 á 3 anos, visando uma forma lúdica de preparar a criança para o letramento. 

Pré-escola 4 e 5 anos, com o mesmo fim educacional da creche, mas acompanhando seu nível cognitivo de maturação. 

Ensino Fundamental 6 a 14 anos, com uma nova visão metodológica, fazer com que o aluno seja crítico e socialmente pensante. Só assim mudaremos o currículo do Ensino Fundamental, baseados em projetos políticos pedagógicos, que agora é lei, criados pelas próprias escolas atendendo suas reais necessidades. Hoje no Brasil as funções pedagógicas são voltadas para as razões sociais vigentes desde o letramento do educando, como também formá-los cidadãos críticos, que só se efetivara se o professor estruturar-se perante as mudanças sociais, em tese a LDB é o reestrutura mento das mesmas.