Organização e metodologia do ensino fundamental

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

ALMILENE SALVADOR DA SILVA RA: 426209

GICÉLIA REGINA RIBEIRO RA: 428495

JOSÉLIA BATISTA DE SOUSA LIMA RA: 413256

LUCINÉIA LEAL GOMES RA: 412352

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob a orientação do Professor-Tutor à distância Sandra Mara Freitas de Moraes.

                     

Polo Uni Educação 7109

Goiânia 2015

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INTRODUÇÃO

O presente trabalho tem como objetivo buscar conhecer a estrutura e funcionamento do Sistema de Ensino Brasileiro; as atribuições do MEC e quais são as vantagens e desvantagens que o ensino fundamental de nove anos traz para a educação brasileira e quais são as mudanças que as escolas precisam fazem tanto na estrutura física como na proposta curricular para receber essas crianças no ensino fundamental.

Através do mapa conceitual podemos compreender como funciona a educação e o caminho que se deve percorrer para transmitir uma educação de qualidade e quem são os responsáveis por essa educação.

ATRIBUIÇÕES DO MEC

As atribuições do Conselho são normativas, deliberativas e de assessoramento ao Ministro de Estado da Educação, no desempenho das funções e atribuições do poder público federal em matéria de educação, cabendo-lhe formular e avaliar a política nacional de educação, zelar pela qualidade do ensino, velar pelo cumprimento da legislação educacional e assegurar a participação da sociedade no aprimoramento da educação brasileira.

OS PRINCIPAIS CONCEITOS E ASPECTOS QUE DEFINEM AS CARACTERÍSTICAS DO SISTEMA DE ENSINO BRASILEIRO

A Lei nº9. 394 de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 20 de dezembro de 1996 (LDB9. 394/96), é a que estabelece a finalidade da educação no Brasil, como esta deve estar organizada, quais são os órgãos administrativos responsáveis, quais são os níveis e modalidades de ensino, entre outros aspectos em que se define e se regulariza o sistema de educação brasileiro com base nos princípios presentes na constituição.

A atual estrutura do sistema educacional regular no Brasil consiste na educação básica:- educação infantil, ensino fundamental e ensino médio – e a educação superior.

Os Municípios têm a função educacional de atuar no ensino fundamental e educação infantil. Já os Estados e Distrito Federal são responsáveis pelo ensino fundamental e médio.

O governo federal exerce uma função redistributiva e supletiva na educação, devendo prestar assistência técnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios, bem como deve organizar o sistema de educação superior no país.

A educação infantil deve ser oferecida em creches, para crianças até três anos de idade, e em pré-escolas, para crianças de quatro a cinco anos de idade uma vez que as crianças de seis anos passaram a ser matriculados no ensino fundamental de nove anos por força da Lei n°11.274/2006. O ensino fundamental é a etapa obrigatória da educação básica, devendo o Poder Público garantir sua oferta para todos. O ensino médio, etapa que finaliza a educação básica, tem duração mínima de três anos e oferece uma formação geral ao educando, podendo incluir programas de preparação geral para o trabalho e de forma facultativa, a habilitação profissional.

Além do ensino regular, a educação formal possui as seguintes modalidades: A educação de jovens e adultos para aqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria para os mesmos.

A educação especial é caracterizada pela oferta de serviços educacionais a crianças ou jovens com necessidades educacionais especiais, em razão de deficiências (físicas, sensorial ou cognitiva) ou dificuldades de aprendizagem decorrentes de variadas causas.

A educação à distância (EAD) é a modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos.

De acordo com o MEC (BRASIL, 2004, p.17), a justificativa para a implantação do ensino fundamental a partir dos seis anos é assegurar à todas as crianças um tempo mais longo de convívio escolar, maiores oportunidades de aprender e com isso uma aprendizagem mais ampla. No entanto para pensar na educação da criança de seis anos, é necessário ter em vista, a concepção de quem é essa criança e a educação deve ser voltada para a criança, respeitando a faixa etária e assim favorecendo o desenvolvimento e aprendizagem.

Os interesses e necessidades das crianças devem ser contemplados na proposta pedagógica da instituição educacional favorecendo o desenvolvimento integral da criança no aspecto físico, psicológico, cognitivo, emocional, estético e social, buscando a integração com a família e comunidade.

Outro ponto é que o ambiente para se trabalhar o desenvolvimento e aprendizagem da criança com seis anos, requer mudanças na organização curricular, onde inclui a organização do tempo, espaço, rotinas de atividades tanto dentro como fora de sala de aula, pois é de grande importância que nessas atividades se considere as necessidades biológicas, psicológicas, sociais e históricas da criança.

As salas devem estar equipadas e organizadas de acordo com que as crianças tenham fácil acesso aos materiais, e assim favorecer a vivência e a experimentação; o ensino globalizado; a participação ativa da criança; a magia; a ludicidade; o movimento; o afeto; a autonomia e a criatividade infantil.

PRINCIPAIS VANTAGENS E DESVANTAGENS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS

O Ensino Fundamental com duração de nove anos foi introduzido por meio da Lei nº 11.114 de maio de 2005, modificando o art. 6º da Lei nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB), determinando que fosse diminuída de sete para seis anos a idade mínima da criança para ingresso no Ensino Fundamental e mantendo o dever dos  pais ou responsáveis de efetuar a matrícula das crianças dessa. Nove meses depois foi sancionada a Lei nº 11.274, de seis de fevereiro de 2006, determinando que o Ensino Fundamental no Brasil passasse a ter duração de nove anos.