Os Anos Iniciais do Ensino Fundamental

[pic 1][pic 2]

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

PEDAGOGIA – 7º SEMESTRE

SUZANA DIAS SOARES

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO  –

Anos Iniciais do Ensino Fundamental

RELATÓRIO FINAL

[pic 3]

Barreiras

2015

SUZANA DIAS SOARES

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO  

Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia  da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 7º semestre.

Orientador: prof. Melina Klaus

Tutor eletrônico: Luciene Mota Santos Munhoz

Tutor de sala: Lorena Suza De Araujo.

Barreiras

2014

---

sumário

INTRODUÇÃO                

1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO...........                

1.1 Caracterização da Instituição        

2 ROTINA OBSERVADA          

3 REFERENCIAL TEÓRICO        

4 INTERVENÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL        

5 RELATO DA INTERVENÇÃO................................................................................        

6 MOSTRA DE ESTÁGIO................................................................................        

CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................        

REFERÊNCIAS        

---

INTRODUÇÃO

O presente relatório de estágio vem registrar todas as atividades desenvolvidas na Escola Municipal Alberto Amorim, situada à Rua Itapemirim, Bairro Vila Amorim, Barreiras Bahia, com a supervisora dos anos iniciais de 5 turmas, 1º ao 5º ano,constatando teorias estudos e contradições entre teoria e prática.

O relatório oferece a carta de apresentação, observação e conhecimento da escola, projetos desenvolvidos, observação dos trabalhos da gestão escolar, elaboração de um plano de ação e intervenção do plano de ação, estimando nossas considerações a respeito do trabalho realizado, do significado deste estágio e sugestões para o desenvolvimento das atividades futuras na disciplina Prática Pedagógica e as Referências Bibliográficas.

O estágio supervisionado representa na formação do educador como um momento de fundamental relevância no que se refere à reflexão sobre a atuação do pedagogo. Corresponder às reais necessidades apresentadas pelo cotidiano escolar contemporâneo é um desafio que se coloca a qualquer atividade profissional docente que, atualmente, ultrapassa a prática de aplicar uma teoria aprendida ou repetir procedimentos e/ou metodologias utilizadas em outros contextos anteriores. Tal desafio se apresenta aos professores porque suas práticas profissionais são cada vez mais marcadas por uma rápida obsolescência da informação, do saber e do conhecimento e, por mutações, irreversíveis e acentuadas nas esferas sociais, históricas, econômicas, tecnológicas, culturais, entre outras, fazendo com que essa prática profissional se torne, cada vez mais, um aspecto de considerável importância nos cursos de formação de professores.

---

1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO

1. CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO

A Escola Municipal Alberto Amorim funciona de acordo com o ensino fundamental dos nove anos, é uma escola de naturaza pública onde atende crianças de classe social baixa tem apenas 7 anos de funcionamento, atende as turmas do 1º ao 5º ano a maioria dos professores são contratados tendo apenas 4 concursados, o nível de formação dos professores são a maioria de nível superior completo, a estrutura física  da escola é bem decadente, pois era um galpão onde funcionava uma empresa e foi transfomada em escola, contando com oito salas de aula, banheiros para os alunos, uma pequena biblioteca, uma secretária e uma cantina, o pátio que existe é pequeno e quase não comporta a quantidade de alunos. Possui uma Sala de recursos multifuncionais para Atendimento Educacional Especializado (AEE), possui TV, DVD, Copiadora, Impressora, Aparelho de som e Projetor multimídia (data show). Não possui esgoto e o lixo é destinado à coleta periódica.

2 ROTINA OBSERVADA  

RELATO DA OBSERVAÇÃO 1º ANO

Na sala possui um quadro de pincel, expositor de atividades, uma pequena mesa, uma garrafa térmica com água para beber, um armário para guardar os livros didáticos, lápis de colorir, livros de histórias infantis, borrachas e alguns brinquedos para uso coletivo, carteiras suficientes para o número de alunos.

Nas paredes estão expostas atividades feitas pelos alunos, o alfabeto, os números, o cantinho dos aniversariantes do mês e dois cartazes, um sobre reciclagem e outro sobre a dengue, constituindo o que compõe a sala de aula.

Os alunos seguem uma rotina pré-estabelecida pelo planejamento, dando-lhes uma noção das atividades trabalhadas no dia. Essa rotina se divide em: oração, observação do tempo, o dia da semana, a data e o mês, em seguida, é escolhida uma criança para fazer a marcação no quadro do Cronograma Anual as observações feitas pelos mesmos, em seguida uma conversa informal e a contação de história, tudo por meio da roda, lanche. 

RELATO DA OBSERVAÇÃO 2º ANO

O espaço de sala de aula observado é adequado para as crianças atendidas, mesmo com sua estrutura um pouco deteriorada. A professora procura deixar o ambiente mais aconchegante e estimulante através da criação de espaços como o cantinho da leitura. Nas paredes são afixados bancos de palavras, o alfabeto ilustrado e regras de convivência. O mobiliário da sala consiste em mesa e cadeiras individuais, uma pequena estante para os livros do cantinho da leitura, um armário de aço e a mesa da professora.