POLÍTICAS PÚBLÍCAS DE INCLUSÃO: UMA ANÁLISE NO CAMPO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL BRASILEIRA A PARTIR DA LEGISLAÇÃO.

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS[pic 1]

CAMPUS JARAGUÁ

CURSO DE PEDAGOGIA

MAKELLY LUANA DE SOUZA

POLÍTICAS PÚBLÍCAS DE INCLUSÃO: UMA ANÁLISE NO CAMPO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL BRASILEIRA A PARTIR DA LEGISLAÇÃO.

JARAGUÁ

2015

MAKELLY LUANA DE SOUZA[pic 2]

POLÍTICAS PÚBLÍCAS DE INCLUSÃO: UMA ANÁLISE NO CAMPO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL BRASILEIRA A PARTIR DA LEGISLAÇÃO

Projeto de Pesquisa como requinte parcial para obtenção de avaliação da disciplina Métodos de Produção do Trabalho Cientifico em Educação, do curso de Pedagogia do Campus Jaraguá-Universidade Estadual de Goiás.

Orientador(a): Professor(a): Liliane Barros de Almeida.

JARAGUÁ

2015

[pic 3]

SUMÁRIO

1	TEMA...................................................................................................................	4
2	PROBLEMA.........................................................................................................	4
3	JUSTIFICATIVA...................................................................................................	5
4	OBJETIVOS.........................................................................................................	6
4.1	Objetivo geral.......................................................................................................	6
4.2	Objetivos específicos...........................................................................................	6
5	FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ..........................................................................	7
6	METODOLOGIA..................................................................................................	12
7	CRONOGRAMA...................................................................................................	13
8   9	REFERÊNCIAS.................................................................................................... ANEXOS................................................................................................................	14 15

1 TEMA.

        Políticas públicas de inclusão: uma análise no campo da educação especial brasileira a partir da legislação

2 PROBLEMA

        Como pode ser assegurada a inclusão dos alunos com deficiência?

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3 JUSTIFICATIVA

        Embora eu não assuma uma sala de aula do Ensino Fundamental das séries iniciais, sou professora do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental e do 1º ano do Ensino Médio, e uma das coisas que me inquietam é o aumento de crianças com dificuldades de aprendizagem e deficiências, tanto intelectuais como físicas inseridas na escola regular. A partir disso vejo a necessidade de me inteirar nos processos de inserção desses alunos na escola através de uma análise das políticas públicas de inclusão brasileira.

        A partir de pesquisas realizadas ao longo desse semestre, pude perceber esse aumento na inserção de crianças, ditas como “diferentes”. Tive uma grande surpresa em saber que a iniciativa partiu do nosso governo, em elaborar políticas públicas, destinadas à inclusão dessas crianças na escola, mudando assim sua vida escolar e social.

        De acordo com o Ministério do Desenvolvimento Social, a prioridade é juntar desenvolvimento financeiro com justiça social. Focando na expansão de programas sociais para o combate à exclusão social e desigualdade entre classe e grupos minoritários. E para concretizar esses tais projetos, foram criados programas e leis de auxílio à população excluída.

        Segundo a Lei de Diretrizes e Bases (LDB/96), a Educação Especial como modalidade de Educação Escolar está voltada para a formação da pessoa, com o objetivo do exercício à cidadania, que deve se realizar transversalmente, permeando a todos os níveis e demais modalidades de ensino nas instituições escolares.

        Inclusão social e/ou Educação Inclusiva são expressões que ganharam importância no discurso de diferentes correntes políticas ideológicas. E tenho como objetivo estudar este tema, procurando entender os processos pelos quais se dão a Educação Especial.

4 OBJETIVOS

4.1 Objetivo Geral

        Compreender leis e normas, através de estudos e análises, sobre a inserção de indivíduos que apresenta necessidades especiais no ensino regular.

4.2 Objetivos Específicos

•  Compreender leis e normas através dos estudos realizados sobre o tema;
• Investigar as políticas públicas educacionais do Brasil para atendimento à educandos com necessidades educacionais especiais.
• Estudar as políticas de “inclusão” no Brasil, procurando compreender os processos pelos quais se articulam à educação especial.

5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

        

        Para tratar do tema dessa formação, é impossível deixar de conhecer o direito dos portadores de necessidades especiais, para que se tenha uma escola igualitária, sem exclusão, preconceitos ou discriminação. Embasando-me nas políticas públicas da inclusão no ensino regular.