PRINCIPIOS E METODOS DA SUPERVISÃO EDUCACIONAL
Por: 047398 • 13/7/2020 • Trabalho acadêmico • 4.323 Palavras (18 Páginas) • 230 Visualizações
CENTRO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS E CONSULTORIA - CETEC
CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
DISCIPLINA: PRINCIPIOS E METODOS DA SUPERVISÃO EDUCACIONAL
POLO: AROAZES
DOCENTE: DERIK WILLBERT LIMA PAIXÃO
O PAPEL DO PSICOPEDAGOGO E COORDENAÇÃO DE CURSOS A DISTÂNCIA
ANALIA LIMA DA SILVA
ANTONIA MARCIA SOARES DOS SANTOS
BRUNNO DANYLLO MOURA DA SILVA
CATIA DE SOUSA LIMA
CLEONILSON NOGUEIRA DA SILVA
FRANCISCA TARCIANE SILVA CARDOSO
IRLENE DA SILVA MARQUES
IVANILDA MARIA DA SILVA
JOAO FILHO DA SILVA
JOSELINA DIAS DA SILVA
LEYDIA PEREIRA DA SILVA
LUZIMAYRA LEITE DA SILVA
MARIA ALICE VIEIRA DA SILVA
MARIA BARBOSA LIMA COSTA
MARIA DA CRUZ LIMA DA SILVA
PATRICIA BRITO DA SILVA
RITA DE CASSIA LEITE DE SENA
ROBERTO FEITOSA SOARES
ROSY DE AQUINO VIEIRA
SARA MARIA DE SOUSA
TERESA CHRISTINA DE SENA LIMA
YANDARA KELCE FERREIRA DA ROCHA
RESUMO
O psicopedagogo e o coordenador de curso à distância são profissionais responsáveis pelo desenvolvimento educacional. Seus trabalhos são de suma importância para melhorar as realidades dentro da formação de pessoas. O presente paper tem como objetivo analisar e compreender suas atuações no meio educativo. Diante das ofertas educacionais que recebem, encontram problemas como: organização instável e a falta de suporte da equipe que os cercam. O presente trabalho foi feito a partir de buscas no virtual na internet via Google Acadêmico e no site Brasil Escola. Foram feitas a aplicação de questionários e as reuniões de grupo para o desenvolvimento da pesquisa. O paper apresenta como resultado uma reflexão sobre as práticas e as interferências que ocorrem durante suas atuações. É preciso atentar-se as possíveis contribuições que a comunidade escolar pode oferecer como apoio para melhorar o desempenho desses profissionais.
Palavras-chave: Psicopedagogo. Coordenador. EAD. Desenvolvimento.
ABSTRAT
The psychopedagogue and the distance course coordinator are professionals responsible for educational development. Their work is of paramount importance to improve the realities within the formation of people. This paper aims to analyze and understand their performance in the educational environment. In view of the educational offers they receive, they encounter problems such as: unstable organization and the lack of support from the team around them. This work was done through virtual searches on the internet via Google Scholar and on the Brasil Escola website. Questionnaires and group meetings were carried out for the development of the research. The paper presents as a result a reflection on the practices and the interferences that occur during their performances. It is necessary to pay attention to the possible contributions that the school community can offer as support to improve the performance of these professionals.
Keywords: Psychopedagogue. Coordinator. EAD. Development.
INTRODUÇÃO
Esse Paper tem como objetivo analisar o papel do psicopedagogo e do coordenador de curso a distância no desenvolvimento educacional, tendo em vista que ambos enfrentam várias situações com características únicas e específicas do cotidiano didático.
O Psicopedagogo assessora no processo de ensino aprendizagem visando garantir que todos tenham as condições necessários para garantir o seu desenvolvimento cognitivo social.
O Coordenador de curso a distância por sua vez, é um dos responsáveis pela consecução da modalidade EAD, zelando pela qualidade do curso e pelo engajamento de todos os sujeitos que participam.
O Coordenador de curso a distância e o Psicopedagogo enfrentam diversas dificuldades como a organização e aprendizagem, muitas vezes ligadas a falta de suporte para uma boa atuação dentro dos ambientes ao qual estão inseridos.
Com relação à metodologia o estudo compreende a uma pesquisa de campo e aplicação de questionários semiestruturado, contendo oito questões as quais foram respondidas por um coordenador de cursos a distância e um Psicopedagogo que atuam no município de Aroazes, tendo como objetivo conhecer os posicionamentos, demandas e dificuldades encontradas ao longo da trajetória profissional.
Sendo assim é de suma importância a compreensão sobre a atuação desses profissionais para o desenvolvimento educacional, para que possamos melhorar as realidades encontradas por esses conhecedores, afim de que formação de pessoas.
REVISÃO DA LITERATURA
Buscando entender como surgiu a Psicopedagogia, repartamos a Fagali e Vale (2009), que destacam que a área supramencionada surgiu devido à necessidade de compreender os problemas de aprendizagem e sua relação com o desenvolvimento cognitivo, psicomotor e afetivo implícitos na situação de aprendizagem.
Segundo Barbosa (2001) afirma que, ao longo de sua trajetória, a Psicopedagogia busca a compreensão do ser que aprende do processo de ensino/aprendizagem e das dificuldades e transtornos que podem emergir.
Para Portilho (2003 p.125) o objetivo da Psicopedagogia é estudar a aprendizagem do ser humano, que na sua essência é social, emocional e cognitivo o ser cognoscente, um sujeito que para aprender, pensa, sente e age em uma atmosfera que ao mesmo tempo é objetivo e subjetiva, individual e coletiva, de emoção e de conhecimento, de ser e vi a ser, de não saber e de saber.
Sobre a função do Psicopedagogo, Feldmann (2006) afirma que o psicopedagogo pode utilizar de várias estratégias na intervenção psicopedagógico, trabalhando em conjunto com toda equipe escolar e a família, a qual devem esta mobilizada para oportunizar condições adequados em prol da construção de desenvolvimento educacional.
Ainda sobre a função do psicopedagogo Blassko, Portilho e Ujue (2016, p. 150), concluem que é imprescindível a interação do psicopedagogo com outros profissionais especialistas na área da educação, são ações que contribuem para o potencialização, acompanhamento e atendimento do aluno e suas respectivas necessidades.
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