PROJETO DE PESQUISA SOBRE A GESTÃO EDUCACIONAL NA CHAPADA DIAMANTINA

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Faculdade Regional de Filosofia, Ciências e Letras de Candeias – FAC

Programa Especial de Formação de Docentes - PRODOCENTE

PROJETO DE PESQUISA SOBRE A GESTÃO EDUCACIONAL NA CHAPADA DIAMANTINA

Seabra

2015

ADAIR SILVA MACHADO

ALCIONE ARAUJO DO PRADO

CLEIDE MARIA DOS SANTOS

GILIARDES ALMEIDA DOS SANTOS

INDAYARA DE OLIVEIRA PIRES

PAULO ARAUJO DOS SANTOS

TIAGO PINTO VILAS BOAS

PROJETO DE PESQUISA SOBRE A GESTÃO EDUCACIONAL NA CHAPADA DIAMANTINA

Projeto de Pesquisa apresentado à disciplina de Gestão Educacional como requisito parcial de avaliação.

Professor: Professor Ms. Claudilson Souza dos Santos

Seabra

2015

SUMÁRIO

TEMA..............................................................................................................................04              

PROBLEMA...................................................................................................................04

OBJETIVO GERAL......................................................................................................04

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.......................................................................................04

JUSTIFICATIVA..........................................................................................................04

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA...............................................................................05

METODOLOGIA..........................................................................................................07

CRONOGRAMA...........................................................................................................07

REFERÊNCIAS.............................................................................................................07

ANEXOS.........................................................................................................................08

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PROJETO DE PESQUISA SOBRE A GESTÃO EDUCACIONAL NA CHAPADA DIAMANTINA

TEMA

Os desafios da gestão educacional frente a crise econômica atual nos municípios da Chapada Diamantina.

PROBLEMA

Até que ponto a gestão educacional local tem enfrentado a situação da crise econômica atual na educação?

OBJETIVO GERAL

Compreender como os gestores educacionais têm enfrentado a atual crise econômica na educação nos municípios da Chapada Diamantina.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Identificar quais são as dificuldades ou limitações da gestão educacional diante da atual crise econômica na educação local;

 

1. Saber de que forma os gestores educacionais estão conseguindo administrar os poucos recursos na educação diante da atual crise;

1. Refletir sobre as possibilidades de atuação dos atores envolvidos na educação, principalmente em tempos de crise.

JUSTIFICATIVA

História;

Historicamente a gestão educacional tem sido um elemento de conflito.

Conceito;

A gestão educacional é uma ação que requer empenho e conhecimento científico, além dos conhecimentos técnicos.

Por que:

        Tema; pelas questões postas atualmente na educação;

        Local; porque estamos inseridos no âmbito dos municípios da Chapada Diamantina.

        Assunto; pelas dificuldades que escolas tem passado nos últimos dias; pela discussão dos conteúdos da disciplina gestão educacional participativa;

        Recorte; Pela facilidade em encontrar os atores da pesquisa;

        Escola/SEMEC; pela facilidade de investigar as nossas próprias escolas, dentro do contexto sócio-histórico.

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

A gestão escolar é fundamental para o bom desenvolvimento do sistema educacional, pois gerir requer múltiplas habilidades que vão se inter-relacionando a fim de proporcionar melhorias no ambiente escolar, fazendo com que ocorra uma maior organização estrutural. Conforme Libâneo (2008, p. 127), “toda instituição escolar necessita de uma estrutura de organização interna, geralmente prevista no Regimento Escolar ou na legislação específica estadual ou municipal”. A Gestão Educacional sofreu relevantes mudanças ao longo dos anos, conforme abordagem de Heloísa LucK (2010), percebe-se que os processos tornaram-se mais autônomos, no qual há uma efetiva participação de toda a comunidade escolar.

A gestão educacional na chapada diamantina a muito vem enfrentando desafios para que o aprendizado dos educandos torne-se consistente e com o advento da crise econômica pela qual passa o país esses desafios só têm se agigantado cada vez mais, dessa forma, a gestão educacional precisa passar por mudanças, que possam possibilitar uma maior participação efetiva da sociedade chapadense, nos destinos da educação local. Segundo Luck (2006, p. 101) “realizamos analises não apenas para conhecer a realidade, mas para agir sobre ela de modo consistente,” por isso faz-se necessário uma analise mais aprofundada do tema, pois, sabe-se que, ao longo do tempo, via de regra, as escolas públicas na região da chapada diamantina costumam ser de qualidade inferior e o rendimento escolar depende bastante do padrão econômico, social e cultural da família.

Por isso, as famílias das classes média e alta colocam seus filhos para cursarem o ensino básico e o secundário em escolas particulares, que são de “melhor qualidade,” e os preparam para passar para as instituições de ensino superior de maior prestígio, públicas e gratuitas. Estudantes de famílias mais pobres, quando chegam ao curso superior, só conseguem entrar para os cursos menos prestigiados das universidades públicas ou vão para as particulares, no qual os cursos também são de baixo “prestígio e qualidade,” e pelos quais têm de pagar.