PROJETO PRODUÇÃO TEXTUAL

EMEF “AYRTON SENNA”

PROJETO: PRODUÇÃO TEXTUAL

1 - INTRODUÇÃO

A produção textual é um dos pontos mais importantes dentro do aprendizado. Porém, como a escrita muitas vezes não é atrativa aos adolescentes, é necessário que seja estimulada, tendo em vista a grande importância que apresenta no desenvolvimento intelectual. São de fundamental importância, a interpretação de texto e a expressão por meio da escrita. Tendo conhecimento dessa necessidade de aprender e comunicar-se através da escrita, o que inclui a interpretação e produção de texto, resolvemos trabalhar estes aspectos, que são a base para um bom rendimento escolar.

2 – JUSTIFICATIVA

A aprendizagem é o processo através do qual a criança se apropria do conteúdo da experiência humana, daquilo que o seu grupo social conhece. Para que a criança aprenda, ela necessitará interagir e participar ativamente da aprendizagem, questionando, dialogando sobre o que está sendo estudado e propondo soluções. Para que isso ocorra, deve-se incentivar a pesquisa, a reflexão e o raciocínio lógico em tarefas de solução de problemas. Sendo assim, faz-se necessário, o letramento divertido, para estimular através de jogos, cartazes, jornais, brincadeiras, músicas, teatros e outros meios o conhecimento e a aprendizagem dos alunos de forma lúdica e prazerosa no contexto que faz parte de seu cotidiano.

3 - OBJETIVOS

3.1 - OBJETIVOS GERAIS

• Estimular a autoestima do aluno;
• Oferecer atividades diversificadas, dinâmicas e lúdicas;
• Fazer o aluno refletir, observar, analisar e realizar as atividades diferenciadas propostas;
• Buscar recursos e estratégias significantes e motivadoras para o processo de ensino aprendizagem;
• Interagir e ser um mediador entre o aluno e o conhecimento, para que possam expressar suas idéias e o respeito à fala do outro;
• Desenvolver habilidades e o prazer para a leitura, escrita e o raciocínio lógico-matemático;
• Desenvolver desafios intelectuais através de jogos e situações problemas;
• Utilizar materiais concretos para o ensino de Matemática;

3.2 - OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Viabilizar o acesso do aluno ao universo dos textos que circulam socialmente, ensinando-os a produzi-los e a interpretá-los;
• Valorizar a função social da língua;
• Exercer a prática da leitura, escrita e a matemática;
• Participar e compartilhar de situações cotidianas que estimulem o conhecimento e aprendizagem através do letramento, como: compras no supermercado, notícias de nossa cidade, confecção e criação do jornal em nossa escola ou comunidade, etc.;
• Questionar a realidade levando-os a perceber as dificuldades existentes para facilitar o convívio com a mesma e assim, buscar meios para possíveis soluções;
• Estimular pelo gosto da leitura;
• Desenvolver e estimular o raciocínio lógico matemático;
• Auxiliar e instigar na realização de operações matemáticas e a entender os enunciados de situações problemas;
• Reconhecer os numerais e o valor que eles representam.

4 – CONTEÚDOS

• Leitura 
• Procedimentos de leitura;
• Características dos poemas, contos, memórias, crônicas e literatura de cordel;
•  Produção de textos;
•  Revisão de textos.

5 – METODOLOGIA

O educando enfrentará grandes desafios participando de atividades desenvolvidas com as múltiplas inteligências como um grande apoio e trabalho diferenciado. Os recursos metodológicos que utilizarei são: Material Dourado e material concreto (palitos, tampinhas, ábaco, etc..) para efetuar operações; Leitura Individual e coletiva de livros diversos, poemas, músicas, gibis, folhetos de propaganda, fábulas, contos, etc.; Interpretação oral e escrita de textos; Jogos educativos, Brincadeiras e Carimbos que estimulem a formação do raciocínio lógico e matemático; Caça-palavras, Dominós e cruzadinhas; Bingo de Letras, palavras e números; Alfabeto; Textos diversos; Produções de textos; Músicas; Ortografia; Formação de palavras e frases; Recorte de revistas para classificar e formar:

letras, palavras ou elementos;

• Conjuntos, contagem oral e escrita;
• Situações problemas, gráficos e tabelas;
• Associação, quantidade, seqüência e correspondência;
• Valor posicional, leitura e escrita dos algarismos;
• E outros recursos que forem necessários para uma aprendizagem de qualidade.

6 – METAS

No decorrer do ano:

• Criar hábito de leitura;
• Fazer com que o aluno (a) tenha gosto pela leitura;
• Proporcionar momentos prazerosos para confeccionar livros e envolver toda a comunidade na exposição dos trabalhos;
• Espera-se que até o mês de novembro de 2014, seja criado o sarau de poemas e poesias;
• Criar um ambiente de leitura, ou seja, a biblioteca precisará ser organizada para propiciar ao aluno, um ambiente prazeroso.

7 – RECURSOS

7.1 - Recursos Materiais 

DVDs;

Livros;

Revistas;

Jornais

Filmadora;

Data show

Almofadas;

Multimídias;

Mesas;

Cadeiras;

Prateleiras;

Tapetes coloridos de EVA;

Tatames.

7.2 - Recursos Visuais 

Vídeos;

Desenhos;

Figuras;

Fotografias;

Desenhos;

Filmagens. 

8 – CONCLUSÃO

O Projeto está sendo desenvolvido na Escola Municipal de Ensino Fundamental “Ayrton Senna”. Inicialmente os alunos trabalharam a leitura de textos publicados em jornais, revistas e afins, procurando sempre o entendimento desses textos por meio da interpretação. Após, foi trabalhada a criatividade dos alunos, estimulando a lembrança de fatos ocorridos em suas vidas, e então proposto que esses fatos sejam relatados por meio da escrita. Durante esse processo, os textos passaram por correções, buscando sempre o aprimoramento do vocabulário, coesão textual e organização de idéias. Assim, os alunos que participam do Projeto persistem realizar boas produções e estão tendo um resultado favorável nas interpretações de textos. Dessa forma, considera-se que está sendo positiva a realização do Projeto, pois oportuniza os alunos a avançarem na escrita e no entendimento dos textos.

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