PSICOPEDAGOGIA OS JOGOS NA EDUCAÇÃO
Por: Aparecida Morais • 20/2/2016 • Monografia • 17.076 Palavras (69 Páginas) • 485 Visualizações
UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO E IESDE BRASIL S.A.
PSICOPEDAGOGIA
OS JOGOS NA EDUCAÇÃO
ADRIANA RODRIGUES DOS SANTOS
LUZIA MAGALHÃES VIEIRA
MARIA APARECIDA FERREIRA MORAIS
RIVÂNIA MARIA ANDRADE MORAIS SANTOS
RIO DE JANEIRO
2006
ADRIANA RODRIGUES DOS SANTOS
LUZIA MAGALHÃES VIEIRA
MARIA APARECIDA FERREIRA MORAIS
RIVÂNIA MARIA ANDRADE MORAIS SANTOS
PSICOPEDAGOGIA - TURMA: 020
OS JOGOS NA EDUCAÇÃO
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado a Universidade Castelo Branco em parceria com IESDE BRASIL S.A como requisito parcial para obtenção do grau pós-graduação Latu Sensu em Psicopedagogia sob a orientação da Professora Jane Rangel.
RIO DE JANEIRO
2006
OS JOGOS NA EDUCAÇÃO
ADRIANA RODRIGUES DOS SANTOS
LUZIA MAGALHÃES VIEIRA
MARIA APARECIDA FERREIRA MORAIS
RIVÂNIA MARIA ANDRADE MORAIS SANTOS
PSICOPEDAGOGIA
Trabalho de Conclusão de Curso aprovado como requisito parcial para obtenção do título Pós-graduação Latu Sensu em Psicopedagogia pela Universidade Castelo Branco do Rio de Janeiro em parceria com IESDE BRASIL S.A .
Obteve o grau: ________________.
Professor Orientador: _____________________________________
Profa. Jane Rangel
Professor Avaliador: ______________________________________
Prof.
Coordenador CEAD-UCB: __________________________________
Prof.
Rio de Janeiro, ____ de___________ de 2006.
RESUMO
Esse trabalho pretende demonstrar que os jogos na educação têm como função específica atender a criança em toda sua potencialidade cognitiva, afetiva, psicomotora e social contribuindo para o processo de alfabetização que inicia quando a criança nasce e começa a ler o mundo. Todavia, em classes sociais onde a criança tem pouco contato com a escrita o insucesso na escola é muito freqüente. Então, cabe ao professor estimular e promover o desenvolvimento dessas crianças favorecendo-lhes um ambiente rico que lhes desafie o pensamento. E, o valor dos jogos é incontestável, pois favorece o desenvolvimento cognitivo e sócio-afetivo. Ao jogar, a criança desenvolve a espontaneidade, a inteligência, a coordenação, o controle de si mesma,o prazer de realizar algo e a auto-estima.
Palavras-chaves: jogos; educação; desenvolvimento; criança.
Quando conseguimos acompanhar a construção do pensamento da criança é inevitável o surgimento da paixão por ela. Pois como é que seres tão pequenos em idade e tamanho, são capazes de estabelecer tantas interligações compondo, decodificando uma impressionante quantidade de informações?
Monique Deheinzelin
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
2.1. VISÃO HISTÓRICA DOS JOGOS NA EDUCAÇÃO
2.2. OS JOGOS NA PERSPECTIVA DOS PRINCIPAIS TEÓRICOS
2.2.1. Freud
2.1.1.1. O brincar à luz da psicanálise
2.2.2. Piaget
2.2.2.1. Brincar construindo conhecimentos
2.2.3. Vigotsky
2.2.3.1. Brincar - um recurso sócio-interacionista
3. IMPORTÂNCIA DOS JOGOS NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL
3.1. JOGOS TRADICIONAIS INFANTIS
3.2. RESGATE DOS JOGOS
3.3. JOGO, DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM
3.3.1. O Jogo Como Recurso Pedagógico
3.3.2. Jogo: Função Lúdica X Função educativa
3.3.3. O Jogo na Educação Especial
3.3.4. Papel do Educador Nos Jogos
3.3.5. Como Usar A Brincadeira Na Sala De Aula
3.3.6. Tipos de Jogos e Áreas Desenvolvidas
4 CONCLUSÃO
REFERÊNCIAS
1. INTRODUÇÃO
Brincar era atividade prioritária na vida da criança. Havia espaço nos quintais, nas ruas, nos parques. Amarelinha... pique-esconde... mãe da rua... roda.. rouba-bandeira... e tantas outras brincadeiras fundamentais no desenvolvimento da criança estão sendo esquecidas. A TV, o computador, a internet, o vídeo-game se instalaram no dia-a-dia das crianças com tanta naturalidade (comodidade) afetando o desenvolvimento físico-mental, deixando-as mais inquietas, hiperativas, desinteressadas a ponto de serem prejudicadas na trajetória escolar.
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