Pesquisa e pratica pedagogica

O tradicionalismo é um método baseado na insistência, repetição e memorização de conteúdo, copias de texto entre outros. Essa linha de ensino há vantagens onde seu objetivo era universalizar o acesso do indivíduo ao conhecimento, porém, há também desvantagens onde o professor é o centro das atenções, encarregado de transmitir o conhecimento, os alunos são meros ouvintes, que recebe e assimila o que é transmitido. No construtivismo, o aluno é participativo, ele traz seu conhecimento tendo como vantagem, o professor é o direcionador da aula; e as desvantagens é a dificuldade do aluno se adaptar ao novo, tornando-se uma aula mais trabalhosa por parte do professor. Jean Piaget dizia que toda criança se relaciona segundo a sua lógica própria, analisando o vídeo e texto percebe-se que ele adota três procedimentos na aquisição de novos conhecimentos que é a interação, assimilação e a acomodação. No construtivismo sócio interacionista, Vygotsky dizia que os elementos biológicos e sociais não podiam ser dissociados e que exerciam influências mútuas. Na interação estável e continua a criança desenvolve todo um repertorio de habilidades, isso acontece quando há comunicação, interação com os alunos seja sentados em círculos ou em U ou até mesmo com jogos cooperativos. No vídeo do Professor Roberto Accioly ele relata que teve uma vida de estudante centrado no método do tradicionalismo, quando ele foi para a faculdade, lá ele descobriu o método construtivista um método diferente, o método do conhecimento. No vídeo de Rubem, ele relata ficar admirado ao conhecer o método diferenciado de uma escola onde não existia professores, classes separando as séries, sem programa oficial a se cumprir. Já a escola da ponte é um exemplo em relação ao construtivismo, pois os alunos é quem faz o planejamento, em vez de tempo determinado para cada aula e turma, há grupos de estudo onde eles se reúnem para aprender. Em uma entrevista, José Pacheco, fundador da Escola da Ponte, defende que é indispensável alterar a organização das escolas e questionar as práticas educativas tradicionais. Demerval Saviani fala da escola, democracia e pedagogia histórico-critica. A Pedagogia Histórico- Crítica defende a síntese entre a qualidade – quantidade, que no uso de métodos adequados estimule a iniciativa e leve em conta os interesses e necessidades dos estudantes, além de seus ritmos de aprendizagem. Na educação tecnicismo Newton Duarte fala sobre o sistema apostilado de ensino, relatando que devido o processo de ensino está todo planejado na apostila, fica fácil substituir o professor. Sobre o vídeo de Phillipe, ele aborda assuntos sobre desenvolvimento de competência, avaliação pedagógica diferenciada, formação, novas técnicas. Em relação aos conteúdos pesquisados, acho de grande valia para novas visões pedagógicas, buscando sempre atualização para oferecer aos alunos um ensino de qualidade.

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