Pesquisa geografica 5 semestre

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Janaina Apª dos Santos Ferreira                                               RA: 4671916697

Joceli Cavalcante Martins                                                          RA: 4836914332

Natalia da Silva Mello                                                                RA: 6819464495

Simone Machado Silveira                                                          RA: 1299948149

Patricia G. P. Vaz                                                                       RA: 5312950177

ATPS

Trabalho apresentado à Faculdade Anhanguera de Sorocaba, como exigência parcial da disciplina Fundamentos e Metodologia de Historia e Geografia, 4º e 5º semestre do Curso de Pedagogia, sob a orientação da Profª Renata Carneiro Olmedo Zuliane.

Sorocaba/ SP

2014

                                    Estudo do meio: Quarteirão da escola

Introdução

A representação da paisagem local no ensino fundamental se inicia com exercícios de desenho infantil. As crianças tem uma certa dificuldade de espaço. O que á atividade pretende exercer é encaminhar a paisagem, da criança conhecida e percebida.

As aulas terá objetivo principal, aprender a espacialidade da criança em relação á paisagem local em torno da escola e introduzir os primeiros conhecimentos de cartografia.

Objetivos

• Fazer com que a criança reconheça á paisagem local da escola.                
• Estimular o olhar vertical da cartografia.                        
• Representar os elementos da cartografia.                        
• Estimular a representação vertical.                

Fazer com que o aluno tenha uma boa percepção de diversas possibilidades de paisagens proporcionando objetivos geográficos para seu conhecimento como a distância obtendo um conhecimento do mapa e suas representações cartográficas.

Escola

 E.M.E.I. “Professor Benedito Pires da Cunha”.

Serie

3º ano        

Conteúdos específicos

Representar a paisagem em si no mapa;

A variedade de visões da paisagem;

Noções cartográficas.
                                

Tempo estimado

3 aulas

                                

Desenvolvimento da aula

Primeira aula: Ir até o quarteirão com os alunos onde se localiza a escola, sempre obtendo a medidas necessárias a autorização dos pais dos alunos.

Fazer com que os alunos observem o trajeto com muita atenção em volta do quarteirão sem distração com mais nada. Logo após realizar com os alunos um desenho individualmente o que se viu, o desenho tem que ser livre utilizando os seguintes materiais lápis preto e colorido, régua e outros.

Esta proposta se utiliza dos recursos gráficos e como são apresentados por eles.

Será representada pela criança de uma forma bidimensional, mas na verdade é tridimencinal.

Segunda aula: Tire fotos de onde passar para que fique registrado, assim podendo logo após observar melhor o ambiente visto durante o percurso. Se possível mostrar as fotos para as crianças dos pontos que visitaram.

Apresente para os alunos as várias formas de se ver aquele quarteirão da escola, na perspectiva frontal, na perspectiva vertical e perspectiva obliqua onde o aluno poderá ter uma visão ampla de todo o quarteirão. 

Procure um mapa ou guia do quarteirão da escola que foi visitado pelos alunos, onde possa ser em grande-escala com imagens ricas em detalhes ou se não recorra a uma imagem do Google Earth que tenha uma noção espacial e característica locais.

Distribua fotos e materiais diversos pela sala, e estimule os alunos a relembrar o que havia no quarteirão. É de extrema importância registrar qual reação eles terão, mais provavelmente alguns não reconhecerão todos os materiais que contem nas fotos.         Após a exposição dos materiais, incentive a comparação da imagem que eles desenharam com o material apresentado (fotos), instigando com perguntas. O que está diferente? O que faltou no seu desenho que está na foto? Vocês achavam que o quarteirão visto de cima seria assim?, dessa forma colocando eles para pensar.