Plano de aula sobre cantigas de roda

PLANO DE REGÊNCIA (04/07/16) DA EDUCAÇÃO INFANTIL

CMEI: Constantina Henkel

Turma: Maternal II

Eixo: O eixo Intercomunicação e Linguagens e Eixo Corpo e Movimento

Tema: Cantigas de Roda

Carga horária: 4 horas

Ano: 2016

Estagiário: Rafael Dione Trombeta

Professora Regente: Lucimara Ferreira

2. Objetivo geral

Trabalhar a musicalidade.

3. Objetivos específicos

Trabalhar, com musicas infantis. Ampliar o vocabulário e a linguagem como meio de comunicação, desenvolver a imaginação, criatividade, organização de ideias.

4. Material

Vídeos e musicas:

• Ciranda, Cirandinha;
• Eu vi o Sapo;

• O Sapo não lava o pé;

5. Metodologia

Em ciranda cirandinha formar uma roda e seguir como é a tradicional cantiga:

Ciranda, cirandinha,

Vamos todos cirandar,

Vamos dar a meia volta,

Volta e meia vamos dar.

O anel que tu me deste,

Era vidro e se quebrou,

O amor que tu me tinhas,

Era pouco e se acabou.

Por isso menina agora

Entre dentro dessa roda,

Diga um verso bem bonito,

Diga adeus e vá embora.

Ensinar as crianças como se brinca de ciranda e então continuar a brincar. Depois passar a musica “Eu vi o Sapo”.

Eu vi o sapo

Na beira do rio

De camisa verde

Sentindo frio

Não era sapo

Nem perereca

Era o pedrinho só de cueca

Fazer todas as crianças ficar sentadas como sapinhos, e explicar que quando for cantado “Não era sapo” todas as crianças devem levantar com um pulo.

Depois contar a musica o sapo não lava o pé.

.“Ia passando numa pinguelinha” Na primeira parte, todos devem andar pela sala, com os braços abertos como se estivessem se equilibrando “Meu chinelinho caiu do pé”, as crianças então se sentariam no chão, “Os peixinhos reclamaram:/Que cheirinho de chulé” tapar o nariz com uma mão e com o outro abanar.

“O sapo não lava o pé

Não lava porque não quer

Ele mora lá na lagoa

Não lava o pé porque não quer

Mas que chulé!!”

O resto da musica cantar balançando os dedos fazendo sinal de não, apontar para os pés, fazer que não de novo e então tapar o nariz e abanar a mão.

6. Avaliação

Observar o interesse, a participação, as dificuldades e facilidades que cada criança apresenta durante a atividade.