Processos Psicologicos Básicos da Aprendizagem

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ

PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS:

Aprendizagem

São Gonçalo

2018

FERNANDO DE SOUSA NONATO

PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS:

Aprendizagem

Trabalho apresentado à Professora Marciane Silva da disciplina de Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem, da turma CEL0039 do turno da Noite, do curso de Pedagogia.

São Gonçalo

2018

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO.........................................................................................................3

2. APRENDIZAGEM.....................................................................................................4

3. COMO A APRENDIZAGEM ACONTECE................................................................5

4. PAPEL DO CÉREBRO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM.............................6

5. DETERMINANTES PSÍQUICOS DA APRENDIZAGEM..........................................8

6. INFLUÊNCIA DO CONTEXTO SOCIAL NA APRENDIZAGEM...............................9

     6.1 Fatores ambientais..........................................................................................10

     6.2 Fatores sociais................................................................................................10

     6.3 Fatores econômicos........................................................................................11

     6.4 Fatores nutricionais.........................................................................................11

     6.5 Fatores escolares............................................................................................11

     6.6 Fatores familiares............................................................................................11

7. TIPOS DE APRENDIZAGEM.................................................................................12

8. O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM...........................................................13

9. CONCLUSÃO.........................................................................................................15

REFERÊNCIAS..........................................................................................................16

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1. INTRODUÇÃO

Os processos psicológicos básicos são processos que têm uma relação direta com o desenvolvimento do ser humano, e fará parte da vida do mesmo até a sua morte, pois, essas funções mentais fazem parte de cada etapa de evolução do indivíduo. Essas funções mentais formam-se, tanto das interações de processos inatos, como também, de experiências e vivências do indivíduo com o meio.  Apesar das diferenças desses processos, que são: memória, pensamento, linguagem, percepção, atenção, desempenho e aprendizagem, é por meio de suas relações e influências que se pode compreender o processo da mente, pois eles interagem e dependem um do outro.

O trabalho a seguir visa mostrar como ocorre o processo de aprendizagem do ser humano, visto que, qualquer um de nós tem capacidade de responder sem planejar as respostas, assim como, também sabemos justificar nossas habilidades como, ler, escrever, consertar alguma coisa dizendo que aprendemos a fazer aquilo, pois, usamos o termo aprender sem dificuldade alguma, e é dessa forma, que sabemos que se somos capazes de fazer algo que antes não fazíamos antes, e isto é porque aprendemos.

Além disso, o trabalho tem como objetivo abordar questões que estão relacionadas a este processo psicológico que é a aprendizagem, como: de que maneira ocorre a aprendizagem; qual a função do cérebro nesse processo; quais são os determinantes psíquicos da aprendizagem; qual é a influência do âmbito social na aprendizagem; como também, quais são os diferentes tipos de aprendizagem; assim como, visa mostrar de que forma acontece o processo ensino-aprendizagem na vida do ser humano.

2. APRENDIZAGEM

O processo de organização das informações, das competências, habilidades, conhecimentos, comportamento, da estrutura cognitiva é denominada aprendizagem. Tal organização pode ser dividida em aprendizagem mecânica, que se refere à aprendizagem de novas informações com conceitos já existentes na estrutura cognitiva, e aprendizagem significativa, que se processa quando um novo conteúdo, uma nova ideia, relaciona-se com conceitos relevantes, sendo assim, assimilado por ela.

O processo de aprendizagem pode ser concebido como “captar as relações entre os fatos”, adquirindo novas informações, transformando-as e transferindo-as para novas situações. Assim como afirma Bruner em sua teoria sobre o ensino:

A aprendizagem, que deve ser sempre capaz de nos levar adiante, está na dependência de como se domina a estrutura da matéria estudada, isto é, a natureza geral do fenômeno; as ideias mais gerais, elementares e essenciais da matéria. [...] Para se garantir este “ir adiante”, é necessário ainda o desenvolvimento de uma atitude de investigação. (PSICOLOGIAS: UMA INTRODUÇÃO AO ESTUDO DE PSICOLOGIA, 2001, p.121-122.)

Nesse sentido vê-se que para o psicólogo, o ambiente ou conteúdos de ensino têm que ser percebidos pelo aprendiz em termos de problemas, relações e lacunas que ele deve preencher, a fim de que a aprendizagem seja considerada significante e relevante.

       No entanto, a forma de conceituar a aprendizagem não é tão simples, pelo fato de existirem diversas possibilidades de aprendizagem, ou seja, há fatores que nos levam a apresentar um comportamento que anteriormente não apresentávamos, tais como o crescimento físico, a investigação, as descobertas, e também, os erros. E por esta razão, é possível encontrar inúmeras teorias relacionadas à aprendizagem, que conforme a obra conhecida como, Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia:

[...] podem ser reunidas em duas categorias: as teorias do condicionamento e as teorias cognitivistas.