Projeto: Aprimoramento das Relações Interpessoais

E.E. JOSÉ BENÍCIO DOS SANTOS

Prof.ª Gislene Eligia Bilalva Bordin

Aprimoramento das Relações Interpessoais e

Condução do Educando como Promotor do Próprio Aprendizado.

Carapicuíba/SP

Maio/2013

Gislene Eligia Bilalva Bordin

Aprimoramento das Relações Interpessoais e

Condução do Educando como Promotor do Próprio Aprendizado.

Projeto apresentado à

 E.E. José Benício dos Santos, Carapicuíba/SP, para apreciação da Sra. Diretora Prof.ª Maria de Lourdes Silva.

Carapicuíba/SP

Maio/2013

Sumário

1. Introdução
2. Justificativa
3. Objetivo
4. Slogan
5. Conteúdo
6. Metodologia
7. Público Alvo
8. Localização Espacial
9. Recursos Pedagógicos
10. Cronograma
11. Metas e Incentivos
12. Previsão Orçamentária
13. Avaliação

INTRODUÇÃO

        Há a consciência, de que, no momento, o principal desafio da Educação é o de garantir que todos os alunos aprendam a ler e escrever com proficiência, isto é, tornem-se leitores e escritores autônomos. Tanto no que se refere aos saberes acumulados pela humanidade nas diversas áreas do conhecimento, como ao que se alude a uma visão globalizada de mundo. Isso, para que os alunos brasileiros possam usufruir da condição de cidadãos pertencentes a uma sociedade democrática. Tudo indica que a leitura e a escrita são competências básicas para todo o restante. E é justamente desse domínio que a população, em grande parte, está distante. Muitas das famílias usuárias das escolas públicas não tiveram essa oportunidade. Para elas, a escola é o principal – às vezes o único – espaço social acessível, onde seus filhos podem superar esses limites. Essa consciência coloca aos educadores uma grande responsabilidade que, para ser cumprida necessita ser assumida tanto coletiva quanto individualmente.

        Contudo, não é possível transformar intenções e atitudes em realidade sem que o ambiente seja acolhedor no que se refere à qualidade dos relacionamentos entre os alunos. Como também, sem que haja o reconhecimento da autoridade hierárquica no âmbito escolar. E por último, sem que os educandos tenham ciência da necessidade de terem uma formação de qualidade, pois a ausência de tal conhecimento resulta no desinteresse pela própria formação acadêmica, o que ocasiona o descumprimento dos deveres escolares. Ou seja, sem que o nível das relações interpessoais do grupo permita que os educadores ofereçam aos alunos possibilidades reais de aprender de modo significativo, sem que eles reconheçam a posição de autoridade dos gestores, professores e funcionários da comunidade escolar e sem que eles cumpram com suas responsabilidades estudantis, não é possível que apropriem-se dos conteúdos acadêmicos necessários e desenvolvam as habilidades e competências imprescindíveis  tanto na vida escolar,  quanto para a vida em qualquer seguimento social.

        Portanto, a escola não pode colocar-se na posição de meramente preparar para a cidadania. Nela se tem de viver a cidadania, tal comportamento só se dará por meio do aprimoramento das relações interpessoais, do reconhecimento da autoridade atribuída aos superiores hierárquicos e consciência da responsabilidade pessoal do indivíduo com relação ao próprio aprendizado.

JUSTIFICATIVA

No primeiro bimestre do corrente ano, observou-se que o principal fator do baixo aproveitamento escolar da turma B, da 6ª série/7º Ano, do Ensino Fundamental Anos Finais- EFAF é a indisciplina causada pela falta do exercício da cidadania entre os alunos, ou seja, desordem em sala de aula originada pelo descumprimento dos direitos e deveres estabelecidos por Lei para assegurar à população um nível satisfatório de convivência. Diante dessa constatação, surge a necessidade de intervir de forma que venha propiciar aos alunos o conhecimento das normas de cidadania vigentes em nossa sociedade, oferecendo-lhes condições de construir valores éticos e morais. Para tanto, é indispensável a realização de um trabalho direcionado a suprir tal deficiência de relacionamento e responsabilidade com realização do cumprimento dos deveres estudantis.            

OBJETIVO

        Ressaltar a importância da solidariedade na socialização de cidadãos conscientes a cerca de seus deveres e direitos.

        Orientar aos alunos para:         

• Compreender a realidade do entorno e a importância do estudo;
• Praticar a solidariedade;
• Exercer a liberdade com responsabilidade;
• Respeitar a diversidade;
• Pesquisar sobre outras culturas e convívios sociais;
• Reconhecer a importância do ingresso à universidade.

SLOGAN (LEMA)

Serei, hoje, melhor que ontem.

 

CONTEÚDO

        

• Fundamentos legais sobre os direitos e deveres dos alunos com base no Estatuto da Criança e do Adolescente-ECA;
• Fundamentos legais sobre as consequências do bullying com base no Estatuto da Criança e do Adolescente-ECA;
• Resistência à Imposição de Comportamento Inadequado;
• Filmes Contextualizados: Desafiando Gigantes/2006 (Facing the Giants) – BV Films/ Direção: Alex Kendrick/Produção: David Nixon, Pra Salvar uma vida/2010 (To Save a life)– BV Films/ Direção: Brian Baugh/ Roteiro: Jim Britts, O diário de um banana/2010 (Diary of a Wimpy Kid ) – Century Fox/ Direção: Thor Freudenthal , Coragem de Viver/2011 (Coragem de Viver) – Direção: Sean Mcnamara/Roteiro: Caleb Wilson, Matt Allen, Brad Gann, Douglas Schwartz, Michael Berk, Deborah Schwartz, Sean McNamara.
• Música Contextualizada: Ele não desiste de você - Marquinhos Gomes;
• Dinâmicas de grupo Contextualizadas para elevação da autoestima e interação do grupo.

        

METODOLOGIA

•         Interação do grupo por meio de dinâmicas contextualizadas;
• Exibição de filmes e audição de músicas com o propósito de fazer analogia entre o enredo e a realidade;
• Realização de Palestras de acordo com o conteúdo do projeto;
• Direcionamento à analogia dos conceitos estudados ao contexto político-sócio-cultural em que vivem;
• Estabelecimento de metas para cumprimento do grupo;
• Oferecimento de Incentivos (de acordo com o cumprimento das metas preestabelecidas).

PÚBLICO ALVO

        Turma B, da 6ª série/7º Ano, do Ensino Fundamental Anos Finais- EFAF, do ano 2013, da U.E. E.E. José Benício dos Santos.

LOCALIZAÇÃO ESPACIAL

• E.E. José Benício dos Santos;
• Local para Lazer: a definir.

RECURSOS PEDAGÓGICOS

• Lousa;
• Giz;
• CDs;
• Áudio;
• Vídeo;
• DVDs;
• TV;
• Data-Show;
• Folhas de Sulfite;
• Caderno;
• Lápis Preto;
• Borracha;
• Lápis de Cor;
• Caneta;
• Materiais diversos para realização das dinâmicas.

CRONOGRAMA

Data	Ação	Título/Tema	Responsável	Objetivo
17/05	Apresentação do Projeto	XXXXXXXXXX	Prof.ª Gislene Bordin	educar
28/05	Exibição do Filme	Desafiando Gigantes	Prof.ª Gislene Bordin	educar
29/05	Roda de Conversa	Desafiando Gigantes	Prof.ª Gislene Bordin	educar
04/06	Café da manhã	XXXXXXXXXX	Prof.ª Gislene Bordin	incentivar
04/06	Palestra	Direitos que geram deveres	Dr. Eliseu Teixeira	educar
18/06	Exibição do Filme	Pra Salvar uma Vida	Prof.ª Gislene Bordin	educar
19/06	Roda de Conversa	Pra Salvar uma Vida	Prof.ª Gislene Bordin	educar
21/06	Palestra	Consequências do Bullying	Dr. Luiz Eduardo Riça	educar
06/08	Aula Surpresa	XXXXXXXXXX	Prof.ª Gislene Bordin	incentivar
20/08	Exibição do Filme	Diário de um Banana	Prof.ª Gislene Bordin	educar
21/08	Roda de Conversa	Diário de um Banana	Prof.ª Gislene Bordin	educar
10/09	Palestra	Mudando de Conduta	Pb. Cícero Nonato	educar
08/10	Aula Surpresa	XXXXXXXXXX		incentivar
29/10	Exibição do Filme	Coragem de Viver	Prof.ª Gislene Bordin	educar
30/10	Roda de Conversa	Coragem de Viver	Prof.ª Gislene Bordin	educar
12/11	Palestra	Vencendo Adversidades	Dc. Paulino Bordin	educar
14/12	Um dia fora da Escola	XXXXXXXXXX	Prof.ª Gislene Bordin	incentivar

METAS e INCENTIVOS