Projeto Individual do Aluno
Por: lari92 • 26/4/2023 • Projeto de pesquisa • 1.216 Palavras (5 Páginas) • 108 Visualizações
PREFEITURA MUNICIPAL DE UBÁ[pic 1]
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
PLANO DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL - PDI
EDUCAÇÃO INFANTIL
VALIDADE: (2º SEMESTRE – 2022)
IDENTIFICAÇÃO:
ESCOLA MUNICIPAL “ DEPUTADO FELIPE BALBI”
CRIANÇA: DAVI FIRMINO DO CARMO
DATA DE NASCIMENTO: 26/03/2018 IDADE: 4 ANOS
MÃE: JULIANA APARECIDA FIRMINO CONTATO: Não há.
PAI: GILCIMAR ADEILDO CONTATO: (31)99566-8828
RESPONSÁVEL: JULIANA APARECIDA FIRMINO
ANO LETIVO: 2022 TURMA: 1º PERÍODO TURNO: MANHÃ
PROFESSOR(A) REGENTE: JACQUELINE ANDRADE FERNANDES
PROFESSOR(A) DE APOIO: CLARICE PEREIRA DOS SANTOS
DIAGNÓSTICO:
DIAGNÓSTICO | CID | LEVE | MODERADO | SEVERO |
TEA ( AUTISMO ) | CID 10 (F84.1) | ( X ) LEVE | ( ) MODERADO | ( ) SEVERO |
CONDIÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA NO MOMENTO:
1. ACOMPANHAMENTO MÉDICO: (DE ACORDO COM O LAUDO MÉDICO DA CRIANÇA)
MEDICAMENTOS | INDICAÇÕES | OBSERVAÇÕES |
| De acordo com o Relatório Médico, trata-se de uma criança com comportamento de transtorno autista, inclusive com prejuízo da autonomia e atividades pedagógicas. |
LINGUAGEM | SENSORIAL | SOCIOEMOCIONAL | ÁREAS ADAPTATIVAS |
( x ) Apresenta fala ( x ) Tem comunicação verbal ( ) Apresenta linguagem oral constituída ( ) Apresenta ecolalias (repetição da fala) ( ) Usa os gestos para se comunicar | ( ) Sensibilidade a luz ( ) Sensibilidade tátil ( ) Sensibilidade olfativa ( ) Sensibilidade auditiva (x) Alimentação seletiva ( ) Não faz contato visual ( ) Não faz uso social da audição ( x ) Apresenta agitação motora ( ) Apresenta movimentos repetitivos. | ( x ) Brinca com colegas ( x ) Reconhece sua professora, os colegas da sala e os diferencia das outras crianças ( ) Prefere adultos ( ) Não brinca, mas permanece próximo das outras crianças ( x ) Resiste a interação e procura isolar-se ( ) Imita os colegas ( ) Apresenta reações de desregulação emocional: raiva, agressividade, choro sem motivo ( ) Apresenta autoagressão ( ) Apresenta fixação por brinquedos/objetos. Quais: Todos com a mesma característica. ( ) Apresenta medos/fobias. Quais: lugares mais altos e de difícil acesso. | ( ) Veste-se sozinho ( x ) Faz uso do banheiro com autonomia ( x ) Solicita água, comida e o uso do banheiro ( x) Alimenta-se com autonomia ( ) Identifica situação de risco/perigo ( ) Demonstra comportamento preventivo e de autoproteção diante de aventuras, riscos e novidades. ( ) Apresenta comportamentos de autocuidado e higiene pessoal. |
OBSERVAÇÕES
O aluno apresenta agitação na execução de algumas atividades quando não consegue realizá-las. Solicita algum brinquedo de seu interesse como refúgio de algum registro. Na maioria das vezes ele prefere realizar as atividades na biblioteca para poder manusear o alfabeto e os números. |
2. HABILIDADES PARA APRENDER E ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS:
HABILIDADES BÁSICAS PARA APRENDER | ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS | ATIVIDADES DE REGISTRO | OBSERVAÇÕES |
( X ) Permanece sentado na cadeira ou no chão ( ) Demonstra ouvir com atenção quanto o professor está falando ( X ) Necessita de uma fala exclusiva do professor de apoio ( X ) Necessita de toque físico e modelo para começar a tarefa ( X ) Consegue começar e terminar uma tarefa ( X ) Resiste categoricamente um novo ambiente para aprender | Na sala de aula a criança precisa: ( ) Sentar-se em local pouco iluminado ( ) Sentar-se próximo ao professor regente ( X ) Sentar-se próximo ao professor de apoio ( x ) Necessita de tempo livre de alternância entre uma atividade e outra ( ) Necessita de recursos de recompensa após um esforço ( ) Diário de bordo para registro dos comportamentos e vocabulário novo ( ) A criança precisa de apoio de um ledor ( ) A criança necessita de uso de próteses (tabelas, lembretes, marcadores coloridos) para apoio da memória | Tipo de fonte: ( X ) Impressa - Maiúscula ( ) Impressa - Minúscula ( ) Cursiva Quantidade de atividades impressas no dia: 1 A 2 Quantidade de atividades copiadas do quadro: _____________ ( ) Exercícios com enunciados curtos ( ) Exercícios avaliativos com apenas um comando ( ) Treino com exercícios que apresentam dois e três comandos ( ) Inferências explicitas no texto ( ) Treino de inferências implícitas no texto ( ) Recompensa especial para as atividades de registro ( ) Técnica de alternância entre as atividades de registro | O aluno apresenta agitação na execução de algumas atividades quando não consegue realizá-las. Solicita algum brinquedo de seu interesse como refúgio de algum registro. Na maioria das vezes ele prefere realizar as atividades na biblioteca para poder manusear o alfabeto e os números. |
3. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR PARA CRIANÇA – MÊS: Outubro / 2022
...