Projeto de aula

PROJETO BIMESTRAL

ESCOLA: Linha Almeida

PROFESSORA: Alice Daniela Iaroseski

PERÍODO: 3º bimestre/ 2013

TURMA: 3º ano, 4º ano e 5º ano.

Tema: Cuidando do meio ambiente, evitando desperdícios!

Justificativa: O projeto justifica-se pela necessidade do aluno a conhecer e entender, as causas e prejuízos que o desmatamento e o mal uso da natureza acarretam para o bem estar físico e social.

Objetivo Geral: Instigar nos alunos, o senso de subsistência onde estes sejam capazes de perceber que é possível usufruir dos recursos naturais sem danificá-los, preservando o meio social e ambiental.

3º ANO / PORTUGUÊS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS	CONTEÚDOS	PROBLEMATIZAÇÃO
Incorporar novas palavras, ampliando o vocabulário. Intensificar a prática adequada da linguagem e da escrita.	Produção e reprodução de textos. Reflexão e análise do texto. Gêneros textuais. Práticas de leitura Articulação correta das palavras. Ampliação do vocabulário.	Como escrever de maneira clara e objetiva? Qual a importância da comunicação escrita em nosso cotidiano?

3º ANO/ MATEMÁTICA
OBJETIVOS ESPECÍFICOS	CONTEÚDOS	PROBLEMATIZAÇÃO
Estabelecer as noções das operações no dia a dia dos alunos. Capacitar os alunos na leitura e escritas dos numerais. Resolver situações-problemas que envolvam as operações matemáticas.	Operações matemáticas. (adição, subtração, multiplicação e divisão). Formas geométricas. Números pares e ímpares. Sistemas de medidas. Situações problemas, envolvendo o raciocínio lógico e as operações matemáticas.	Como utilizar a matemática em nosso cotidiano? Depara-se com formas geométricas e unidades de medidas?

3º ANO / CIÊNCIAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS	CONTEÚDOS	PROBLEMATIZAÇÃO
Estabelecer a consciência pela preservação, do meio ambiente a sua volta. Reconhecer a existência dos diferentes tipos de solo. Verificar a relação entre natureza e ser vivo.	Hábitos e costumes para o consumo sustentável. Origem e formação do solo. Destruição do solo. Desmatamento.	O que fazer para preservar o meio ambiente? O que se pode retirar do solo?

3º ANO / HISTÓRIA
OBJETIVOS ESPECÍFICOS	CONTEÚDOS	PROBLEMATIZAÇÃO
Conhecer e valorizar a história do País e município. Perceber a importância nas relações inter-sociais.	Os três poderes (executivo legislativo e judiciário). Descobrimento do Brasil. Riquezas minerais. Ciclo do ouro.	De que maneira a história influência na atualidade? Como verificar as passagens históricas em nosso dia a dia?

3º ANO / GEOGRAFIA
OBJETIVOS ESPECÍFICOS	CONTEÚDOS	PROBLEMATIZAÇÃO
Identificar os principais aspectos geográficos. Entender os significados dos mapas.	Continentes e oceanos. Conceitos de relevo. Moradias em ambientes diferenciados.	Como o ser humano age na sociedade? Qual a importância de localizarmos pelos mapas?

4º ANO / PORTUGUÊS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS	CONTEÚDOS	PROBLEMATIZAÇÃO
Incorporar novas palavras, ampliando o vocabulário. Intensificar a prática adequada da linguagem e da escrita.	Leitura de diferentes gêneros textuais. Escrita de textos individuais e coletivos. Escuta dos textos realizados. Articulação correta das palavras Fluência e entonação adequada da leitura.	Qual a importância de escrever com coerência? Como podemos identificar os diferentes gêneros textuais em nosso meio?
4º ANO / MATEMÁTICA
OBJETIVOS ESPECÍFICOS	CONTEÚDOS	PROBLEMATIZAÇÃO
Perceber a utilização das operações matemáticas no dia a dia. Dominar os conceitos de leitura e escrita dos numerais. Estabelecer relação numérica com o cotidiano.	Situações problemas. Operações matemáticas. Noções de fração. Leitura e escrita das frações. Sistema monetário. Medidas de capacidade e tempo.	Como as frações se fazem presentes em nosso dia a dia? Como usar da melhor maneira o dinheiro? Onde utilizamos os sistemas de medidas e capacidades?

4º ANO / CIÊNCIAS
OBJETIVOS  ESPECÍFICOS	CONTEÚDOS	PROBLEMATIZAÇÃO
Identificar características do Planeta Terra. Perceber a diversidade dos seres vivos. Reconhecer de maneira o ser humano interfere na natureza.	Água no planeta Poluição e desperdício das águas Estados físicos e o ciclo da água. Propriedades da água.	Por que cuidar do nosso planeta? Como preservar a água?

4º ANO/ HISTÓRIA
OBJETIVOS  ESPECÍFICOS	CONTEÚDOS	PROBLEMATIZAÇÃO
Estabelecer a diferença entre o antigo e o atual. Perceber como se deu o ciclo da cana-de-açúcar e do café no Brasil. Verificar a produtividade no Brasil ao longo dos tempos.	Ciclo da cana-de-açúcar Ciclo do café Transformação da cana em combustível Tipos de trabalho, durante o ciclo do café. Trabalho escravo	De que maneira a produção antiga influência na atualidade? Como verificar as passagens históricas em nosso dia a dia?

4º ANO / GEOGRAFIA
OBJETIVOS ESPECÍFICOS	CONTEÚDOS	PROBLEMATIZAÇÃO
Ressaltar a importância do elemento água, no País, de acordo com as atividades econômicas. Entender a importância da água, para a saúde e lazer. Localizar no mapa os estados brasileiros. Reconhecer as partes de um rio.	Usinas hidrelétricas brasileiras. Hidrografia Classificação dos rios Atividades econômicas   Tipos de produção Organização dos espaços geográficos (meios de transporte, evolução entre outros).	Como as atividades econômicas, influências em nosso cotidiano? De que modo localizar-se pelos mapas.

5° ANO / PORTUGUÊS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS	CONTEÚDOS	PROBLEMATIZAÇÃO
Incorporar novas palavras, ampliando o vocabulário. Intensificar a prática adequada da linguagem e da escrita. Participar de situações comunicativas, respeitando a opinião dos colegas e professor. Escrever adequadamente as palavras que apresentam regularidades ortográficas.	Leitura de diferentes gêneros textuais. Escrita de textos individuais e coletivos. Escuta dos textos realizados. Articulação correta das palavras Fluência e entonação adequada da leitura. Escrita correta das palavras.	Como escrever corretamente e por quê? Como a entonação adequada das palavras influência do meio social?

5º ANO / MATEMÁTICA
OBJETIVOS ESPECÍFICOS	CONTEÚDOS	PROBLEMATIZAÇÃO
Incorporar a compreensão do sistema de numeração decimal. Identificar a função dos números ordinais e cardinais. Compreender e aplicar as situações que envolvem porcentagem. Resolver situações-problema que envolvam medidas de capacidade, volume, tempo e sistema monetário.   Elaborar estratégias para a solução de procedimentos matemáticos.	Situações envolvendo as quatro operações matemáticas. Arredondamentos. Frações Leitura e escrita dos números decimais. Porcentagem Construção de gráficos e tabelas Medidas de tempo, capacidade, massa e sistema monetário	Como as frações se fazem presentes em nosso dia a dia? Como usar da melhor maneira o dinheiro? Onde utilizamos os sistemas de medidas e capacidades, tempo e massa?

5º ANO / CIÊNCIAS
OBJETIVOS  ESPECÍFICOS	CONTEÚDOS	PROBLEMATIZAÇÃO
Perceber a importância dos sistemas do corpo, com a nutrição do organismo. Reconhecer a importância dos bons hábitos alimentares. Compreender os prejuízos que a obesidade acarreta na saúde humana.	Sistema digestório Sistema respiratório Sistema circulatório Sistema urinário Alimentação saudável Importância dos dentes no processo de digestão dos alimentos	Por que cuidar do nosso planeta? Como cuidar adequadamente bem do corpo humano?

5º ANO / HISTÓRIA
OBJETIVOS ESPECÍFICOS	CONTEÚDOS	PROBLEMATIZAÇÃO
Compreender o processo de Independência do Brasil. Identificar o período escravo. Compreender como se dá o desenvolvimento econômico do Brasil.	Independência do Brasil Brasil Império Primeiro reinado Confederação do Equador Período regencial Segundo reinado Abolição da escravatura Movimento migratório.	Como ocorreu a Independência do Brasil? Como os escravos colaboraram na construção histórica do País?

5º ANO / GEOGRAFIA
OBJETIVOS  ESPECÍFICOS	CONTEÚDOS	PROBLEMATIZAÇÃO
Compreender as estruturas fundiárias do Brasil. Analisar os aspectos das lutas sociais ocorridas no País. Estabelecer possíveis soluções para a crescente urbanização do País.	Conflitos territoriais Reforma agrária Distribuição e crescimento populacional População urbana e rural Brasil região Nordeste (climatologia e a problemática da seca). Climas do Brasil e do estado.	Quais as influências do clima, para a agricultura brasileira? Como as lutas sociais interferem no planejamento social?

5.  INSTRUMENTALIZAÇÃO

•  Questionamentos
•  Alencar o conhecimento dos alunos através de questionários e interações entre alunos e professora.
•  Formação de duplas para a elaboração das atividades
•  Atividades orais e escritas
•  Atividades práticas (experimentos, elaboração de livro coletivo, utilização de mapas etc)
•  Pesquisas
•  Apresentações e dinâmicas de grupos
•  Atividades enfocando os conhecimentos do livro didático coleção Caminhos.
•  Atividades orais (roda da conversa)
•  Confecção de cartazes e outras temáticas como produção de textos com auxílio do livro da coleção Caminhos.
•  Utilização de TV, rádio, CDs, filmes através de: (documentários da internet, músicas).
•  Atividades de avaliação

6.  AVALIAÇÃO

A avaliação ocorrerá de modo em que o professor, faça uma observação e um registro quanto ao desenvolvimento e os conhecimentos já adquiridos pelos alunos. Dessa maneira buscar-se-á, elaborar atividades capazes de suprir as necessidades de aprendizagem dos alunos, procurando abranger todas as esferas cognitivas dos mesmos.

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