Projeto e Prática de Ação Pedagógica

PROJETO COMPLETO

TEMA

JUSTIFICATIVA:

Possibilitar o desenvolvimento do lúdico, trabalhando as habilidades que a criança possui, destacando também o conceito de organização do ambiente lúdico como ambiente cultural e não apenas físico

SITUACAO DO PROBLEMA:

Brinquedos e espaço insuficiente para a realização de atividades e jogos  

PUBLICO ALVO:

Crianças de 0 á 3 anos e professores

Objetivo:

Proporcionar e formar espaços , cenários variados que permitam a realização de diversas brincadeiras , criando um contexto para que a brincadeira ocorra de forma aprofundada, possibilitando a expansão da fantasia e a interferência da criança.

EMBASAMENTO TEORICO:

Texto “Jogos Simbólicos”(KLISYS, Adriana e Fonseca)

PERCURSOS METODOLOGICOS:

Utilizando-se de brinquedos temáticos. Construídos com o auxilio da criança , possibilitando a troca dos quites alternando os temas entre as salas .

RECURSOS:

Materiais recicláveis (sucata) que poderão ser doados pela comunidade  e jogos pedagógicos que poderão ser trazidos pelos alunos .

CRONOGRAMA DE ATIVIDADE:

Turma   /   horário    /  segunda feira   /   terça feira    /  quarta feira  /   quinta feira /  sexta feira

Berçário A /09h00min ás 09h30min/ cineminha / atividade com bola/ hora da musica / hora do brinquedo /aula de movimento

Berçário B/ 09h30min ás 10; 30/ hora do brinquedo / aula de movimento/ atividade com bola cineminha/hora da musica.

Berçário II A/ 13: ás 13h30min/ hora da musica/ aula de movimento/ atividades com bola / cineminha / hora do brinquedo

Berçário ii B/ 13h00minás 14h00min/ aula de movimento/ cineminha / hora do brinquedo / hora da musica / atividades com bola

Mini- grupo A / 14h00minás 15h00min / jogos pedagógicos / reciclagem / brincando com as profissões / teatro de fantoches / atividades com bola, corda e bambolê.

Mini- grupo B / 15h30min ás 16h00min / oficina de arte / jogos pedagógicos / reciclagem / atividades com bola, corda e bambolê/ teatro de fantoches.

AVALIAÇÃO:

Será continua analisando o desenvolvimento social, afetivo e cognitivo da criança no decorrer de cada brincadeira temática.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

BRASIL, MEC – SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF/SEESP. 1988.

MOYLES. J.R. Só brincar? O papel de brincar na Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed, 2002.

OLIVEIRA, Zilma de M. Ramos. A criança e seu desenvolvimento, perspectiva para se discutir a educação infantil. 2 ed. São Paulo. 1998.

PIAGET. J. A psicologia da criança. Ed Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1998.

ROSA. Sanny S. da. Brincar, Conhecer, Ensinar- Questões de nossa  Época . 3º Edição, Cortez Editora, São Paulo, 2002.