RE: G12 – Temas contemporâneos (Trandisciplinares sugeridos pela BNCC)

INTRODUÇÃO.

O primeiro contato que o aluno-professor tem com seu futuro campo de atuação geralmente ocorre por meio do Estágio Supervisionado. Momento em que através da observação, da participação e da regência de aula o futuro Pedagogo poderá vivenciar as práticas pedagógicas, bem como perceber as inúmeras situações que permeia a estrutura escolar e o ensino-aprendizagem. Neste sentido a formação do futuro profissional tornará mais significativa na medida em que o discente participar desta etapa de sua formação e possibilitar uma reflexão crítica, desta ação e propiciando “um novo olhar sobre o ensino, a aprendizagem [e] a função do educador” (PASSERINI, 2007).

Assim, sendo o Estágio Supervisionado III, foi realizado em Gestão Escolar e Serviços, totalizando 100 horas, e teve como objetivo entender a realidade da escola no que tange às atividades do serviço do gestor escolar.

Este Estágio Supervisionado foi realizado na EMEB Sebastião Gregório dos Santos, localizada; R. Serra do Espinhaço, n 132 jd paineira- período de 04 de março a 17 de março de 2020.

1 DIAGNÓSTICO DA ESCOLA

• EMEB. Sebastião Gregório dos santos

1.1Descrição da estrutura física e de pessoal

1.    Localização.

• R. Serra do espinhaço nº 132 – jd: paineira– Itaquaquecetuba-São Paulo – CEP: 0581-100 Telefone: 4643-1396

1.1.2 Período de Funcionamento

• Manhã – 7h às 11h.
• Intermediário – 11h às 15h.
• Vespertino – 15h às 19h.
• Noturno – 19h às 23h.

• 1.283 (um mil duzentos e oitenta e três )

1.1.3 Quantidade de Professores

• 18 (Dezoito)

1.1.4 Quantidade de Funcionários

• 11 (Onze)

1.1.5 Quantidade de Salas de Aula

• 43 (quarenta e três)

1.1.6 Quantidade de Turmas

• Educação Infantil V – 4Turma.
• Educação Infantil VI – 7Turma.
• Educação fundamental I 30- Turma.

1.2 Descreva os demais espaços que existe na escola

• Sala de informática, quadra de esportes, elevadores para deficientes e playground

1. ADMINISTRATIVO-PEDAGÓGICO

2.1 Projeto Político-Pedagógico.

• Observar Plano Político-Pedagógico. (PPP) e efetuar um relato
• A escola foi inaugurada em 3 de fevereiro de 2014, pelo prefeito municipal Mamoru Nakashima secretaria municipal de educação, ciências e tecnologia e inovação, Maria do Carmo Fernandes da Costa, para atender as necessidades de subsidiar o bairro com a escola que atenda crianças na faixa etária de educação infantil V, VI e ensino fundamental do primeiro ao quinto ano e em 2018 iniciou com a EJA- Alfabetização de Jovens e Adultos.
• Diagnóstico da clientela segundo o (PPP), em sua maioria são pessoas carentes, pais ausentes por motivos de trabalho, dificuldades financeiras e emocionais, mas no que diz respeito o interesse para com a educação dos filhos, há uma grande participação da comunidade no que se refere as ações sociais, reuniões de pais e mestres e convocações, foi realizado uma pesquisa para diagnóstico da comunidade no geral, essas informações constam no projeto político pedagógico, (PPP), chegou se a conclusão de que na estrutura familiar os filhos em sua maioria, moram com o pai e a mãe, quanto a renda familiar a maior parte ganha um salário mínimo.
• Comparando a escolaridade da mãe e do pai ambos completaram o ensino médio ainda segundo o (PPP)a pesquisa apontou que os pai tem entre 26 e 40 anos a religião predominante é evangélica, o esporte preferido é o futebol.
• Observe-se que no projeto político pedagógico, tem dados sobre aprendizagem e as hipóteses de escrita da EJA. Cronograma de volta as aulas com datas específicas e atividade nas respectivas datas, também contem plano anual de atividades. Entre outros dados específicos relacionado ao ambiente escolar, entre eles as leis que regem as ações escolares.

2.2Projetos internos e para a Comunidade, existem? Se sim relatar.

 . Sim, projeto sementinha (externo)

Projeto recreatividade - movimentando o intervalo, estimulando a interdisciplinaridade.

Objetivo: diminuir a incidência de acidentes no horário do intervalo, evitando risco ao educando.

Projeto desenvolvendo habilidades e talentos- DHT

Alcance/ foco

Do terceiro ao quinto ano do ensino fundamental I

Formato; teórico e pratico.

Objetivos; é ajudar a encontrar e desenvolver as habilidades dos alunos de forma prática que passam despercebidos em outros componentes curriculares.

2.3Associação de Pais e Mestres possuem? São atuantes?

• Relatar quando ocorre às reuniões, qual a competência da APM que assuntos são tratados etc.
• Os assuntos tratados são relacionados a verba ou seja o direcionamento com que usar o dinheiro arrecadado.
• As reuniões ocorrem trimestralmente.

2.4 Conselho de Escola (CE) possuem? São atuantes?

• Relatar quando ocorre às reuniões, qual a competência do CE que assuntos são tratados etc.
• Na primeira reunião foram escolhidos os representantes, e são tratados assuntos como passeios/ excursão de aluno, verbas, onde utiliza- las.
• As reuniões ocorrem trimestralmente.

2.5 Coordenador Pedagógico

• Qual plano de ação da escola;
• Situação atual: Falta de cuidado e preservação dos espaços da unidade escolar.
•  Metas por área: instigar a preservação do patrimônio público o convívio em sociedade e o respeito as regras.
•  Ações para atingir: projeto para conscientização dos alunos para utilização das dependências da escola tais como: pátio, banheiro e salas de aula alem de conhecimento sobre as normas de convivência em sociedade.
•  Resultado esperado; utilização adequada de todas as dependências.
•  O que tratam nas reuniões de HTPS/ATPC ou pedagógicas?
•  Reflexões e diagnóstico sobre o papel dos profissionais da escola, legislação, importância da leitura no ensino aprendizagem, produção e interpretação textual e análise e diagnóstico sobre o desempenho da unidade escolar nas avaliações.
•  Existe formação continuada para os professores, quais?
•  Sim, O HTPC.
• Existe recuperação paralela para os alunos com dificuldades de aprendizagem?
•  Sim, tem o mais alfabetização para alunos do primeiro e segundo ano e atividades diferenciadas para os outros alunos com apostila.

2.6 Direção

• Se possível acompanhá-lo em uma reunião que ele presida e observar todos os procedimentos e relatar .
• Não foi possível devido a pandemia (corona vírus) que estamos enfrentando no momento!

2.7 Secretaria

• Prontuários de alunos: Qual a sua importância? O que contém?
• Documentos pessoais dos alunos, caso os professores solicite, laudos e relatório da vida escolar dos alunos.
• Prontuários de Professores e funcionários: Qual a importância?
• Quais documentos são solicitados ao professor?
• Documentação dos professores. A vida profissional dos professores. Quando ele vai para outra unidade escolar ele retira e leva consigo.

3 ENTREVISTA COM O DIRETOR DA ESCOLA

1. Em qual situação você assumiu a Direção desta Escola? E quanto tempo tem de atuação em gestão escolar. Ela tem 10 anos de gestão, foi assumido a direção por meio do plano de carreira.
2. Qual o grau de dificuldade ou facilidade que você pode sinalizar a respeito da gestão de pessoas na Escola? Ela relata que a dificuldade está no fato de que nem todos são concursados, ou Seja, segundo ela alguns tem indicação política.
3. Qual a sua opinião sobre a gestão compartilhada na Escola? Ela diz ser a favor da gestão democrática, divide a gestão com o conselho da escola e as de decisões são tomadas em conjuntos.
4. O Conselho de Escola e APM na Instituição é participativo? Sim!
5. Como você avalia sua atuação na Gestão? Ela relata que, a experiência faz muita diferença, hoje tem mais facilidade para atuar como gestora, pois possui grande bagagem, já foi gestora, coordenadora vice direto e supervisora de ensino.
6. Você considera que sua atuação é de líder democrática? Por quê? Sim diz ela, segundo ela todas as decisões são tomadas em conjunto e em comum acordo, elas diz estar sempre aberta a opiniões.

CONCLUSÃO

Por meio do estágio supervisionado em Gestão Escolar e Serviços foi possível sanar algumas indagações bem como me proporcionou a vivência prática muito gratificante, na medida em que na condição de discente do Curso de Pedagogia, passarei, muito provavelmente por essas experiências.

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