REFLETINDO SOBRE A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL

REFLETINDO SOBRE A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL

                                                                                                                *Robson Stigar & Neivor Schuck

Introdução

 O texto tem por objetivo refletir sobre a história da educação no Brasil, tendo em vista os seus vários conceitos de ensino a longo da história, bem como entender a partir do passado até a educação da atualidade.

Contexto Histórico

  A formação do Brasil implica com a estrutura do ensino porque desde sempre sofremos com a falta de estrutura e investimento na educação. Os modelos de ensino mais adotados no nosso país são a pedagogia Tradicional (método fonético) e a escola nova (construtivista)

  Temos a impressão de que o grande problema de nossa deficiência educacional se resume ao de rigidez do modelo tradicional de ensino, mas a péssima qualidade de ensino presentes nas escolas do Brasil se resume aos termos falta de estrutura educacional adequada, e também, pela desestruturação das poucas bases presentes na pedagogia tradicional, causadas pela crítica de escolanovistas, acreditavam que através de críticas se atingiria uma melhoria no aprendizado.

  No entender de SAVIANI, a escola tradicional procurava ensinar e transmitia conhecimento, a escola nova estava preocupada em apenas considerar o aprender a aprender, e a escola técnica simplesmente considera necessário o ensino da técnica. Até o início do século XX a educação no Brasil esteve praticamente abandonada.

  Desde o início, a educação no Brasil teve caminhos difíceis, reservada a uma elite dominante e exploradora, estando voltada a estratificação e dominação social. Esteve fixada por diversos séculos em nossa sociedade de uma dominação cultural, configurados na ideia de que o ensino era para somente alguns, assim os demais não precisariam aprender.

  As oligarquias do período colonial e monárquico estavam profundamente fundamentadas na dominação via controle do saber. Caracterizou-se nesse período colonial, um modelo de importação de pensamento principalmente na Europa. Nas palavras de ROMANELLI, foi a família patriarcal que favoreceu, a importação de formas de pensamento e ideias dominantes na cultura medieval europeia, feita através da obra dos Jesuítas.

  Assim, a classe dominante tinha ser detentora dos meios de conhecimento e de ensino. Existiram dois fatores fundamentais na formação do modelo educacional brasileiro, a organização social e o conteúdo cultural que foi transportado para a colônia, através da formação dos padres da companhia de Jesus.

  No primeiro fator quem tinha o direito a escolaridade era uma minoria de apenas donos de terra e senhores de engenhos, deveriam ser excluídos, as mulheres e os filhos primogênitos. Surge um dos fundamentos da baixa escolaridade de nossa população e da falta de recursos para acabar com as diferenças entre as classes.  A segunda contribuição para o nosso sistema educacional é o conteúdo do ensino dos jesuítas, a maneira como os jesuítas utilizavam as letras permitiu algum alvorecer em nossa literatura.