REFLEXÃO FINAL SOBRE OS TEMAS EM RELAÇÃO COM GESTÃO ESCOLAR

REFLEXÃO FINAL SOBRE OS TEMAS EM RELAÇÃO COM GESTÃO ESCOLAR

A gestão escolar tem papel primordial sobre os temas apresentados no congresso de pedagogia. O assunto “indisciplina escolar e a concepção da psicologia da aprendizagem sob a visão da teoria da Gestalt”, teve como base para a solução dessa problemática uma parceria escola/pais para juntos detectarem as causas que impulsiona a indisciplina da criança e estabelecer meios de melhorar a situação. Essa metodologia é o alicerce da Teoria da Gestalt e escolas com gestão minimamente competente realiza essa interação com os pais de seus alunos. Trata-se também de professores que se preocupam em ter essa aproximação com o contexto social de seus alunos e desde sua formação se comprometem em aproximar a sua prática docente da teoria adquirida. Essa característica que não pode faltar em um professor, deve ser relembrada e reforçada em reuniões pedagógicas com a gestão escolar. Fato importante este que foi abordado no tema “Formação docente na alfabetização: Uma relação entre teoria e prática”. O tema “Experiências em educação nutricional para educação infantil e fundamental” destacou as dificuldades que o profissional em Nutrição pode encontrar em apresentar ou executar seu trabalho em diferentes escolas. Se o/a gestor(a) não fizer as devidas observações em um primeiro contato, a estes e demais profissionais de qual é a linha de seguimento educacional, o propósito final pode não surtir  o efeito desejado. As metodologias variadas que se encontram em muitas escolas municipais, estaduais, federais e particulares determina o modo como as crianças absorvem conhecimentos.

As soluções apresentadas no GT aumentaram o meu entendimento de que para uma educação e ensino ser de qualidade é preciso a participação de todos os integrantes da escola. Em especial a equipe gestora, equipe docente, pais e comunidade. Como sabemos, todas as escolas tem seus problemas, suas precariedades e para sanar, é preciso uma gestão democrática. Os conhecimentos obtidos com estas apresentações evidenciaram que é preciso trabalhar com destreza e firmeza para atingir o objetivo, agir com competência no cotidiano escolar e efetivar uma gestão democrática de qualidade. Apesar da sobrecarga que pesa sobre a gestão escolar em lidar com todos os setores do ambiente escolar, com as limitações e poucos recursos, esses profissionais devem mostrar uma autoridade educativa. As adversidades que existem nunca será novidade e o bom senso, habilidade dos gestores, é que vai determinar uma boa organização para enfrentá-las.