RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NO EF I

UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO (UNIVESP)

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

        

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NO EF I

LUCIANA FIGUEIREDO ARANDA

SÃO JOSÉ DO RIO PARDO

2019

UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO (UNIVESP) [pic 2]

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

        

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NO EF I

LUCIANA FIGUEIREDO ARANDA

Relatório das atividades desenvolvidas como requisito para aprovação na disciplina Estágio Supervisionado em Matemática e Ciências no EF I, do curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Virtual do Estado de São Paulo.  

SÃO JOSÉ DO RIO PARDO

2019

 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NO EF I[pic 3]

Folha de Assinaturas

Licenciatura em Pedagogia

_________________________________________________________

                       Luciana Figueiredo Aranda / RA: 1709124

_________________________________________________________

   Denise Mendes do Nascimento de Andrade - Diretora de Escola

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                Juliana Claro Martins Leoni - Professor Mentor

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                 Mônica Cristina Garbim - Supervisora de Estágios Univesp

 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NO EF I[pic 4]

Ficha de identificação

Nome: Luciana Figueiredo Aranda               RA: 1709124

Licenciatura: Pedagogia                         Polo: São José do Rio Pardo

Professor Mentor: Juliana Claro Martins Leoni

Supervisor de estágio (na escola): Adriana Cristina Barbieri Lorencini

Período do estágio: 10 de outubro a 27 de novembro (turno – tarde)

Local do estágio: E.M.E.B. “Professora Ilda Anadão Rossi”

Endereço: Rua Claudionor Cerri, número 77 – Bairro: Jardim São Sebastião

Fone: (19) 3646 9969                 Cidade: São Sebastião da Grama        Estado: SP

E-mail: [e-mail]

SUMÁRIO[pic 5]

1. Introdução .............................................................................................................................6

2. Caracterização da Escola-Campo de Estágio ....................................................................8

3. Atividades desenvolvidas ...................................................................................................11

3.1 Descrição das Atividades de Aprendizagem da Docência a partir das Observações das Aulas .................................................................................................................................................................................11

3.2 Descrição da aula .....................................................................................................................................11

3.3 Plano de Aula, Descrição e Avaliação da Aula Ministrada (Regência) ..................................................13

3.4 Plano de Aula ...........................................................................................................................................13

4. Comentários e Conclusão ..................................................................................................17

5. Anexos .................................................................................................................................19

6. Apêndices ............................................................................................................................29

7. Referências ..........................................................................................................................30

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1. Introdução

O presente trabalho foi realizado na E.M.E.B. “Professora Ilda Anadão Rossi”, situada no município de São Sebastião da Grama – SP. É uma escola que trabalha com o ensino fundamental (2º a 5º ano).

Com o avanço da tecnologia, certas mudanças precisaram ser acompanhadas pelas instituições, levando as mesmas à atenderam as demandas da sociedade, deixando um pouco de lado a pedagogia tradicional, adotando práticas educativas que visem o diálogo, a interação, a inclusão e a cidadania. A docência precisa de mecanismos motivadores, o que não é uma tarefa fácil, mas uma aprendizagem que permita uma interação do conhecimento com a contextualização dos conteúdos curriculares, é fundamental, não sendo o profissional apenas um transmissor de informação.

É no ambiente escolar que a preparação do aluno para o convívio social acontece, reforçando suas convenções sociais e históricas.

Ora, a escola possui algumas características, organizacionais e sociais que influenciam o trabalho dos agentes escolares. Como lugar de trabalho, ela não é apenas um espaço físico, mas também um espaço social que define como o trabalho dos professores é repartido e realizado, como é planejado, supervisionado, numerado e visto por outros. [...] É um espaço, sócio-organizacional no qual atuam diversos indivíduos ligados entre si por diversos tipos de relações mais ou menos formalizadas, abrigando tensões, negociações, colaborações, conflitos e reajustamentos circunstanciais ou profundos de suas relações (TARDIF; LESSARD, 2007, p.55).