RELATÓRIO DE ESTAGIO EDUCAÇÃO INFANTIL
Por: Dary Lima • 2/8/2021 • Trabalho acadêmico • 3.703 Palavras (15 Páginas) • 345 Visualizações
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MARABÁ
2021
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO...................................................................................................... 3
1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS 4
2 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP) 6
3 ATUAÇÃO DO PROFESSOR E SUA INTER-RELAÇÃO COM A EQUIPE ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA 8
4 ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS DA BNCC 10
5 CONHECER METODOLOGIAS ATIVAS COM USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS 12
5 PLANOS DE AULA 14
CONSIDERAÇÕES FINAIS 18
INTRODUÇÃO
O presente Estágio Curricular Obrigatório adaptado ao Covid-19, como por objetivo aprentar uma análise minuciosa referente aos contextos ao qual tem comp base situações que estão diretamente ligadas as esperiências dos processos vivênciados no campo da educação infantil, em leituras obrigatòrias será feito o detalhamento ao que diz respeito a relevância do papel do docente, bem como suas especificidades e carcteristicas essênciais, apresentando de maneira sucinta conceitos relacionados ao Projeto Político Pedagógico, bem como suas definições, a importânciade sua existência e sua relação com o ensino na educação infantil.
Dando ênfase a significancia dos temas transversais executados nos campos de atuação escolar, analisando ainda o papel do professor e sua relação ao que diz respeito a equipe administrativa da instituição escolar, contribuindo para que o pedagogo compreenda que seu papel vai além das quatro paredes da sala de aula, baseando contextualmente na mediação do uso das metodologias ativas com as tecnologias digitais, que darão auxílioa construção de dois planos de aula.
O objetivo do respectivo relatório é contribuir para o enriquecimento do conhecimento, com intuíto de aproximar o futuro pedagogo às experiências que ocorrerão em circunstâncias futuras.
- LEITURAS OBRIGATÓRIAS
O texto está embasado a partir da temática regente ao papel do professor no campo da educação infantil, enfatizando a relevância da ação auxiliar existente entre educação e criança de 0 a 6 anos, fase denominada como primeira infância. Nesta fase, ir à escola de acordo com Cerisara (2004 , p.8) “faz parte da educação básica, mas não tem como objetivo o ensino e sim, a educação das crianças pequenas” ,ao qual é chamada de pedagogia da infância, possuindo fundamentação em duas bases, que são: Cuidar e educar simultâneamente.Tendo como base essa perspectiva, entende-se que a responsabilidade do educador vai além do ato de ensinar.
Em meados dos anos de 1990 as metodologias de ensino utilizadas eram repetitivas, tornando a aprendizagem infantil pouco atrativa e consequentemente trazendo resultados pouco satisfatórios, apartir da analise dos fatos, houve um grande debate ao qual resultou na caracterização da ludicidade como uma ferramenta de ensino eficaz, corroborando para auxiliar no desenvolvimento das capacidades cognitivas da criança. Além da ludicidade , que esta fundamentada no ato de aprender brincando, podemos destacar multiplas dimensões metodologicas pedagógicas que são : Criativa, expressiva, nutricional, afetiva, médica e sexual, sendo elas caracterizadas como dimensões que oportunizam a valorização de expreriências fora do convivio familiar, impulsionando a criança a construir sua própria identidade, explorando o meio de vivência, com base em seus relacionamentos interpessoais, trazendo para a sala de aula , maior interação entre colegas e os professores resultando em conhecimeto comum entre os indivíduos participantes da instituição escolar.
Segundo Vigotski (1996, p. 331), “a imitação se concebida em sentido mais amplo, é a forma principal em que se realiza a influência da aprendizagem sobre o desenvolvimento”, isso revela que o professor possui o papel de infuênciar a aprendizagem, tornando-se um exemplo a ser seguido, sendo este um dos motivos para que o educador esteja sempre capacitando-se, pois dentro da instituição escolar , possui diverdas funções e para exerce-las precisa estar preparado, pois o memso é responsável por acompanhar as práticas pedagógicas a serem desenvolvidas , fazer planejamentos, discutir questões de ensino direcionadas pelos professores aos alunos, com intuíto de proporcionar o desenvolvimento das crianças envolvidas neste meio.
O papel do educador vai além do ato de ensinar o que o torna o integrante mais importante do ambiente escolar, pois o mesmo é o agente responsável pela formação do cidadão, visto que depende dele a aprendizagem, efatizando que seu papel vai além de assumir uma turma, seu papel perpassa as paredes da sala de aula, devendo conhecer o contexto de vida que a criança esta inserida, bem como suas dificuldades intelectuais para que assim possar criarum plano peculiar de acordo com a necessidade deste aluno. Possibilitando o uso de metodologias específicas para despertar o interesse da criança, não descartando os conhecimentos que a criança adquiriu ao longo de sua vivência familiar, devendo fazer utilização desta base para promover o desenvolvimento.
- PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)
1. O que é o PPP e qual a importância desse documento para o ambiente escolar?
O projeto político pedagógico, PPP ou plano pedagógico é um documento normativo, produzido a partir da descrição dos objetivos (Educacionais e socias) ,referentes a comunidade escolar. Tendo como função abordar problemáticas e questões enfrentadas pela comunidade escolar, tendo como base as leis da diretrizes básicas no intuíto de sua essência permanecer fiel ao ensino, porém pode esta sendo adequado ao contexto real de cada instituição de ensino podendo variar também de acordo aom a codade ou estado que esta instituição esta inserida.
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