RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ED. INFANTIL

Juliana Luiz – RA 9904005356

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

ED. INFANTIL

Campinas – SP

2015

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Juliana Luiz – RA 9904005356

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

ED. INFANTIL

Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância-CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado em Ed. Infantil.

Campinas – SP

2015

SUMÁRIO

Ficha de Identificação do Aluno  ...............................................................................03

I. Introdução ..............................................................................................................04

II. Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado–Educação Infantil 05

1 – Observação e Interação na Escola .....................................................................05

2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola..08

3 – Plano de Aula ......................................................................................................09

4 – Regência .............................................................................................................11

III. Considerações Finais...........................................................................................12

IV. Referências..........................................................................................................14

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FICHA DE IDENTIFICAÇÃO

Nome do Estagiário: Juliana Luiz

RA: 9904005356

Curso: Pedagogia

Semestre: 4°

Ano: 2015

Início do estágio: 14 / 09 / 2015

Término do Estágio: 30 / 09 / 2015

I. INTRODUÇÃO

Foi realizado um estágio supervisionado na área de Educação Infantil, de Pedagogia na escola Antônia Perroni, que fica situado na Rua Francisco Glicério, número: 573, Bairro: Centro, Cidade de Monte Mor, Cep: 13190-000.

O estágio supervisionado tem como objetivo mostrar o dia a dia na escola para os futuros professores e conceder um pouco de prática, ao observar é possível fazer comparações entre as experiências já vividas, com as experiências que fazemos no momento do estágio. A escola funciona em dois períodos, matutino e vespertino.

A série observada foi uma sala com crianças de 4 e 5 anos no período da tarde, sendo 17 crianças, 10 meninos e 07 meninas, tendo na sala a presença de uma Professora e uma auxiliar de sala. As crianças desta classe são bem agitadas, tem dificuldades em dividir materiais, brinquedos e em organizarem a sala, no entanto, as crianças se relacionam muito bem, gostam de realizar atividades em grupo e auxiliar os colegas nas atividades.  

No pátio as crianças participam das atividades como danças, músicas, ginástica, etc, somente uma minoria prefere observar e depois imitar os colegas.

Na sala de aula eles são muito dispersos e a maioria não presta atenção no que é proposto pela professora, assim acabam fazendo errado e sem capricho. Adoram participar da roda da conversa, de brincadeiras, de cantar músicas e contar histórias.

Conhecem as formas geométricas, as cores e os números até 10, em relação ao alfabeto a grande maioria apresenta dificuldades, alguns ainda não reconhecem nem a letra do próprio nome.

O estágio foi observatório e participativo.

Os resultados obtidos foram satisfatórios, pois houve interação da professora com o estagiário e os profissionais da escola. Tudo muito bem organizado, dando então todo o suporte que as crianças e os profissionais necessitavam.

II. DESENVOLVIMENTO

1- Observação e Interação

As crianças chegavam á escola por volta das 12:45 e aguardavam a abertura dos  portões ás 12:50, as professoras chegavam ao pátio ás 13:00 para realizarem a acolhida junto ás crianças. As 13:15 entravam para a sala de aula onde a professora dava início a aula preparada com conteúdos propostos pela Secretaria da Educação.

Além do material didático proposto pela Secretária que a professora tem que aplicar em sala, ela também leva atividades para reforçar os conteúdos com as crianças que tem mais dificuldades. Às 14:30 saem para o intervalo onde é servido o lanche diariamente.

 As professoras realizam um recreio dirigido com as crianças permanecendo então no refeitório dando suporte aos alunos. Às 14:50 as crianças retornam do intervalo para a sala de aula, pegam sua escova dental, fazem a escovação e voltam para a sala novamente. Ás 15:00 a professora  organiza novamente a sala e da continuidade as atividades que faltam completar, após divide a sala em cantinhos para as crianças brincarem com atividades lúdicas.

Especificação da escola:

Secretaria	42 funcionários
Sala da Direção e coordenação	2 bebedouros
Biblioteca	2 banheiros para as crianças
Cozinha	2 banheiros de adulto
Refeitório	Parquinho
3 salas do maternal	Quadra
3 salas do berçário	Pátio interno
3 salas do ensino Infantil

IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: EM Antônia Perroni MALUF  NOME DO PROFESSOR (A): Janerléia Aparecida Dionísio  SÉRIE/ANO:1 ° Fase Ed. Infantil/ 2015
OBSERVAÇÃO E REGISTRO DOS DADOS OBTIDOS	1) Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados: (   ) individualmente, sendo um atrás do outro. (x ) em grupos (x ) em duplas (x ) em trios (   ) em outra formação   2) Quais recursos didáticos foram utilizados na aula? ( x ) jogos ( x ) livros didáticos ( x) vídeos (   ) calculadoras ( x ) lousa e giz (   ) mapas, gráficos... ( x ) livros paradidáticos (   ) outros recursos. ________________________ 3) O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco: (  x) números e sistemas de numeração ( x ) espaço e forma (   ) grandezas e medidas (   ) tratamento da informação   4) De modo geral, a aula: (  ) partiu do conhecimento dos alunos (  ) foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores primeiro) ( x ) baseou-se apenas em reprodução de exercícios. (  ) foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções. ( x ) foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e solucionassem problemas. 5) Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que: ( x ) ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos.  ( x ) ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-los. ( x ) ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendo-lhes informações e apoio necessários. ( x ) ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a resolução dos problemas/atividades propostas. ( x ) tem conhecimento do Projeto Pedagógico da escola (  ) tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência   6) Durante a aula, os alunos: ( x ) demonstraram interesse. (  ) realizaram com facilidade as atividades propostas. (  ) cooperaram entre si. (  ) respeitaram o professor. ( x ) apresentaram dificuldades para realizar as atividades. ( x ) estavam desmotivados. (  ) com deficiência recebem o mesmo tratamento que os demais. ( x ) demonstraram outro comportamento/atitude. Agitação     7) Quanto à avaliação: (  ) foi realizada pelo professor. ( x ) foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo). (  ) houve observação pelo professor. (  ) ocorreu outra forma de avaliação. _____________________ (  ) não ocorreu avaliação. 8) Quanto ao ambiente escolar: ( x ) preocupação com a prevenção de acidentes ( x ) acessibilidade para alunos com deficiência ( x ) salas de recursos multifuncionais ( x ) atendimento multidisciplinar ( x) limpeza (  ) poluição sonora (  ) poluição visual Reflexão pessoal :   A professora é muito esforçada, sempre orientando e auxiliando todos os alunos, é muito calma então consegue tomar decisões acertadas sobre os acontecimentos em sala. Como os alunos são muito agitados, não gostam de dividir nem brinquedos nem materiais e  alguns são sem limites e muito desobediente, seria bom inserir hábitos de partilha e assimilação de regras e conveniência social.

2) Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola.

ESCOLA IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: EM Antônia Perroni Maluf            NOME DO PROFESSOR (A): Janerléia Aparecida Dionísio            SÉRIE/ANO: 1ª fase Educação Infantil/2014   Quais são as suas atribuições?  Preparar planejamento e organização das aulas a serem ministradas. Como se organiza o trabalho didático na escola (formas de planejamento, definição de procedimentos metodológicos e dos conteúdos que serão trabalhados, organizados de projetos...)?  O planejamento é feito através da apostila dom Bosco. Verifico se a atividade é coerente com a criança se há alguma criança com dificuldade, faço atividade complementar e adaptação.  Em que espaços e com qual frequência são realizadas as formações docentes? Quais assuntos são mais tratados nesses encontros? No município ocorrem muitas formações como contações de histórias, palestras sobre inclusâo. Tivemos 4 encontros com todos os professores esse ano.  4) Você acredita que relacionar a teoria que sustenta a proposta pedagógica escolar à prática utilizada em sala de aula é uma dificuldade encontrada pelos professores? De acordo com a sua experiência, por que ocorre essa dificuldade? Sim porque alguns professores  se preocupam com a teoria  e esquecem. a prática