Recursos didaticos e tecnologicos

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Janeiro2014

DIRETOR ADMINISTRATIVO

Prof. Me. Argemiro Aluísio Karling

COORDENADORA DE GRADUAÇÃO

Profª. Me. Janaína Ciboto Mulati

PRODUÇÃO DE MATERIAL

Profª. Drª. Heliana da Silva

EQUIPE DE COLABORADORES

Prof. Argemiro Aluísio Karling

Prof Me. Marisa Morales Penati

FORMATAÇÃO

Profª. Esp. Lucilene M. M. Rodrigues

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RECURSOS DIDÁTICOS E TECNOLÓGICOS

Graduação em Pedagogia

3

ÍÍnnddiiccee

I – INTRODUÇÃO .................................................................................................. 4

II – OBJETIVOS .................................................................................................... 5

III – ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS ............................................................................ 6

IV – AVALIAÇÃO .................................................................................................... 7

V – CONTEÚDO ..................................................................................................... 9

UNIDADE 1 - TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO ......................................................... 9

1.1 Tecnologias: imaginação e realidade .............................................................. 9

1.2 O que é tecnologia? Como surgiu e o que podemos aprender com ela ............... 10

1.3 Tecnologia educacional na sociedade da informação e do conhecimento ............ 11

1.3.1 Histórico da tecnologia educacional ............................................................. 14

1.4 Meios, materiais didáticos e recursos tecnológicos ........................................... 16

1.4.1 Recursos didáticos independentes ............................................................. 18

1.4.2 Recursos didáticos dependentes ................................................................ 22

UNIDADE 2 - EDUCAÇÃO E INFORMÁTICA: APORTES TEÓRICOS ................... 28

2.1 O desenvolvimento da informática em diferentes contextos ............................. 28

2.2 Tecnologias informáticas no Brasil: primeiros passos ...................................... 30

2.3 Internet como ferramenta educacional .......................................................... 34

2.4 Professores e ambientes informatizados: As abordagens construtivista e construcionista ................................................................................................. 37

UNIDADE 3 - POSSIBILIDADES DE USO DO COMPUTADOR E DA INTERNET NA EDUCAÇÃO .............................................................................................. 43

3.1 Base pedagógica de um programa educativo ................................................ 43

3.2 Ambientes colaborativos de aprendizagem ................................................... 49

UNIDADE 4 - REDES SOCIAIS NA INTERNET: CONCEITOS BÁSICOS .............. 60

V – REFERÊNCIAS ............................................................................................... 69

VI – ANEXOS ...................................................................................................... 75

RECURSOS DIDÁTICOS E TECNOLÓGICOS

Graduação em Pedagogia

4

I – INTRODUÇÃO

Tecnologia é essencialmente a aplicação de fundamentos científicos em certa área, porém o mais importante é ter claro o que se quer alcançar com essa tecnologia, ou seja, as finalidades e os objetivos.

Ao mesmo tempo em que age sobre o meio natural e sofre sua ação, o homem descobre e redescobre, em sua interação com ele e, assim, tece descobertas a partir e a respeito do meio social. Esta interação desencadeia o aparecimento de novas transformações que também vão influenciar novos contextos, impulsionando o homem a desenvolver-se.

A inteligência permite que o ser humano aprenda, pense, pesquise, planeje, imagine coisas e depois as crie. Entre as coisas que o ser humano inventou, estão ferramentas que estendem sua força física, sua habilidade locomotora, sua capacidade sensorial e, no caso do computador, sua capacidade mental.

Na contemporaneidade, uma avalanche de aparatos tecnológicos invade o cotidiano, contudo existe a necessidade de se discutir, pesquisar e refletir sobre esse mundo tecnológico que não está disponível para todas as pessoas, da mesma forma e intensidade.

No que diz respeito à tecnologia educacional, é preciso compreender os métodos e processos pertinentes à prática pedagógica para, possivelmente, otimizar a aplicação de recursos tecnológicos no contexto escolar.

O mundo cresce em uma aceleração nítida, decorrente das diversas tecnologias que a invenção do computador trouxe à tona. Como consequência, difunde-se a ideia