Registro de aula da disciplina Prática Pedagógica em Gestão e Coordenação do Ensino

Registro de aula da disciplina Prática Pedagógica em Gestão e Coordenação do Ensino, Professora Elizabete Pereira Barbosa, da Universidade Estadual de Feira de Santana.

Registro 02/2015

Aos vinte dias do mês de março do ano letivo de dois mil e quinze, no Pat sete, na sala setenta, às sete horas e trinta minutos, iniciou a aula com estudante Viviane Dias de Jesus Gomes, fazendo a leitura do registro da aula do dia treze de março deste ano, em seguida a professora Elizabete Pereira Barbosa perguntou se todos concordava com o que tinha acabado de ser lido, sem nenhuma intervenção ficou aprovado por todos os presentes, a docente Elizabete Pereira fez a chamada com a escolha dos alunos ficando assim definido no dia vinte de março Reunatan, vinte e sete Elielma, dez de abril Daniela, dezessete Mirian no dia oito de maio Evelly, quinze Itainara, vinte e dois Daiane, vinte e nove Ramilly, cinco de junho Ana Aparecida, doze Mariana, dezenove Maísa, três de julho Monique, dez Patrícia, dezessete Manuela, ficou assim definido as alunas que iria fazer as próximos registros de aulas, a docente escreveu no quadro os títulos do texto  a ser discutido na aula, com divisão por capítulo e tópicos e fez uma divisão de cinco grupos com quatro e três componentes, para a socialização e esquematização das ideias do fichamento do texto, Prática de leitura no Brasil; O leitor no ato de estudar a palavra escrita; Processo de leitura crítica da palavra escrita (Luckesi; Barreto; Cosma; Baptista, 1998, p. 126 a 153) às nove e quarenta, foi feito um intervalo de dez minutos em seguida voltamos à sala de aula com a apresentação dos temas dos textos, teve uma parada para chamar a atenção na questão de organização de tempo e espaço, assim começou a apresentação dos grupos, foi de grande proveito para sabermos compreender e fazer avaliação adequada do que estamos lendo, quem é o autor, qual sua base teórica, qual nosso papel como leitor crítico, também todos os grupos citou que foi permitida a uma pequena camada superior social a leitura, esta era os dominadores, os método utilizado para leitura não ajudaram em nada, não havia uma consciência de que se deveria filtra o que se ler, simplesmente absorviam-se as palavras e os conceitos, por ultimo levantou uma breve discussão do processo de estudar e seus conceitos, para depois, num segundo momento, analisar as condições de leitura numa perspectiva crítico-social, analisando a postura que o leitor deve assumir a lê. Assim chegando ao final da aula às doze horas e vinte e cinco minutos com a professora Elizabete Pereira solicitando da turma que na próxima sexta dia vinte e sete de março deste ano, fosse feito o fichamento do texto do livro “Escola e Democracia”, de Dermeval Saviane, do capitulo um o titulo “As teorias da educação e o problema da marginalidade”, e mais uma atividade solicitado à turma, “Quais os atributos do leitor crítico?”, eu Reunatan Santiago Guimarães Cordeiro lavrei o presente registro de aula.

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