Relação escola e família no processo de alfabetização

UNIVERSIDADE DE TAUBATÉ

JANILLA ALDILLENE DOS SANTOS

RELAÇÃO ESCOLA E FAMÍLIA DO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

TAUBATÉ – SP
2020

UNIVERSIDADE DE TAUBATÉ

JANILLA ALDILLENE DOS SANTOS

RELAÇÃO ESCOLA E FAMÍLIA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

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TAUBATÉ – SP
2020

JANILLA ALDILLENE DOS SANTOS

RELAÇÃO ESCOLA E FAMÍLIA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

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Taubaté, 09 de dezembro de 2020.

BANCA EXAMINADORA __________________________________  Prof. Me. Carlos Eduardo Reis Rezende (Orientador) Universidade de Taubaté __________________________________ Profª. Dra. Ana Maria Gimenes Correa Calil Universidade de Taubaté __________________________________ Dra. Marcia Maria Dias Reis Pacheco Universidade de Taubaté

Não há exemplo maior de dedicação do que o da nossa família. À minha querida família, que tanto admiro, dedico o resultado do esforço realizado ao longo deste percurso.

AGRADECIMENTOS

Em primeiro lugar, а Deus, qυе fez com que meus objetivos fossem alcançados, durante todos os meus anos de estudos.

À minha família por me apoiar e incentivar nos momentos difíceis e compreenderam a minha ausência enquanto eu me dedicava à realização deste trabalho, e por não me deixar desistir!

Aos amigos, que sempre estiveram ao meu lado, pela amizade e pelo apoio demonstrado ao longo de todo o período de tempo em que eu me dediquei a este trabalho.

Ao meu namorado que também me auxiliou nos últimos três anos de faculdade.

À todos os profissionais do curso de Pedagogia.

Ao Professor Me. Carlos Eduardo Reis Rezende que orientou este trabalho com tanta paciência e muita dedicação.

RESUMO

A presente pesquisa, tem como objetivo investigar o que as produções científicas e acadêmicas abordam sobre a relação escola e família no processo de alfabetização e a importância que os pais têm nessa etapa. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, com base em livros, artigos, documentos legais e sites. Após a leitura e análise do material selecionado, os dados foram organizados em  quadros, permitindonos assim maior facilidade na identificação e seleção dos artigos coletados.
Foram apresentados durante a análise artigos e livros que ressaltam a parte conceitual e histórica dessa relação entre escola e família. Na pesquisa, a relação entre escola e família é uma preocupação que faz parte da rotina escolar. Reuniões de pais, festas, conselhos deliberativos, em todas essas ações escola e família se constituem em uma única instituição, a qual é denominada Comunidade Escolar. A pesquisa parte da hipótese que existe uma divergência de compreensão das funções da escola e da família no processo de alfabetização, em que é reservada à escola a função técnica e formal da alfabetização, e por parte da família, há responsabilidade em acompanhar e incentivar à criança a estudar e desenvolver as habilidades propostas pela escola. Reconhece-se também a importância de uma relação efetiva entre escola e família, como um dos fatores fundamentais para o sucesso e qualidade na educação.

PALAVRAS-CHAVE: Família; Escola; Alfabetização; Aprendizagem.

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO....................................................................................... 8

REVISÃO DE LEITURA........................................................................   13 1. BREVE  REFLEXÃO HISTÓRICA.....................................................  13 1.1 O QUE É ALFABETIZAÇÃO............................................................  13 1.2 BREVE HISTÓRICO DA ALFABETIZAÇÃO....................................  14 1.3 ATUALIDADE...................................................................................  16 1.4 ALFABETIZAÇÃO E SUAS CONTRIBUIÇÕES...............................  17

2.1 RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA....................................................... 20 2.2 A IMPORTÂNCIA DOS PAIS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO................................................................................... 22

3. DELINEAMENTO DA PESQUISA....................................................... 24 3.1 ANÁLISE E DISCUSSÃO.................................................................. 30 3.2 PROCEDIMENTOS PARA A APRESENTAÇÃO E ANÁLISE DOS DADOS.................................................................................................... 30 3.3 O QUE INDICAM OS AUTORES SOBRE RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA NA PARTICIPAÇÃO DOS PAIS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO................................................................................... 30

3.2.1 O que apontam os livros consultados............................................ 30 3.2.2 O que apontam os artigos consultados.......................................... 33 3.2.3 O que apontam os documentos legais consultados....................... 35

CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................................... 38