Relatório de Estagio Remoto

“ Ai de nós educadores se deixarmos de sonhar sonhos possíveis. Os profetas são aqueles ou aquelas que se molham de tal forma nas águas da cultura e da sua história, da cultura e da história de seu povo, que conhecem o seu aqui e o seu agora e, por isso, podem prever o amanhã que eles mais do que adivinham, realizam.”

Paulo Freire “ A paz é fruto da justiça. Se tu queres a paz lute pela

justiça.”

D. Helder Câmera

O presente documento se constitui atraves da observação no cotidiano, trocas de experiências nas diversidades e interações de todos que fazem a Escola Municipal Pré Escolar Arco Iris. Assim sendo, durante este período, foi criado e recriado atividades que interajam com a realidade, buscando sempre novas alternativas que venham efetivar as metas e ações estabelecidas.

Em consonância com a política de gestão da rede municipal, pautada em princípios éticos, expressos por meio da solidariedade, liberdade, participação e justiça social traduzidos no âmbito educacional, através de democratização das relações sociais vividas nas escolas e pela compreensão de que a educação com qualidade social é direito de todos (SEC, 2002 – 5), nossa escola busca: a promoção da inclusão social, a qualidade dos processos de ensino e aprendizagem focando na apropriação do sistema de escrita alfabética, a formação continuada e ações educativas complementares.

Baseada nesses eixos temáticos e nos princípios democráticos, onde as diferenças e diversidades sejam trabalhadas de forma a consolidar e contribuir com a luta da sociedade civil, e com a consciência de que a escola é o espaço propício para articulação e socialização dos diversos saberes, faz-se necessário o estabelecimento de metas e ações que abranjam os eixos administrativos, pedagógicos e financeiros, fundamentados na LDB (9394/96) e no Estatuto da Criança e do Adolescente.

Para este ano letivo atipico de ensino remoto, a Secretaria de Educação do Municipio de São Sebastião do Maranhão oferece aos estudantes um olhar diferente sobre a Casa de cada aluno e seus diferentes sentidos pedagógicos, enxergá-la como um lugar dotado de virtudes pedagógicas. São muitos e variados os lugares pedagógicos de uma casa imensamente rica como Mundo Encantado, pode-se conhecê-los, construir com nossos estudantes um ambiente citadino educativo, fornecendo um instrumento de apropriação do tempo e do espaço que permitirá a cada egresso de nossa rede vir ao espaço público com sua capacidade de decidir e fixar a direção de seu próprio destino.

A  suspensão  das  aulas  em  decorrência  da  covid -19  fez  com  que  o  ensino  remoto ganhasse  força  no inicio  de 2020 , ou  seja, as  aulas  são feitas  a distancia  para que  o isolamento social seja cumprido.  

De acordo  com a BNCC:

“A  Educação  Infantil  deve  “ampliar  o  universo  de  experiências, conhecimentos  e  habilidades  dessas  crianças,  diversificando  e consolidando  novas  aprendizagens,  atuando  de  maneira  complementar  a educação  familiar”.  Diz  ainda  que  cabe  ao  educador  “refletir,  selecionar, organizar,  planejar, mediar e monitorar o conjunto  das práticas e interações, garantindo  a  pluralidade  de  situações  que  promovam  o  desenvolvimento pleno das crianças”.

 

No entanto,  é  muito  difícil   que  as  escolas  brasileiras  pratiquem  todas  as  exigências do  documento  e  aprouve  o  Conselho  Nacional  aprovar   um  documento  que orientasse  os gestores a respeito das aulas remotas na educação infantil.  

“A  orientação  para  creche  e  pré-escola  é  que  os  gestores  busquem  um a aproximação  virtual  dos  professores  com  as  famílias,  de  modo  a  estreitar vínculos  e  fazer  sugestões  de  atividades  às  crianças  e  aos  pai s  e responsáveis.  As  soluções  propostas  pelas  escolas  e  redes  de  ensino devem  considerar  que  as  crianças  pequenas  aprendem  e  se  desenvolvem brincando prioritariamente”.

 

Apesar de ser desafiador os  educadores  reconhecem  a  necessidade  de  se esforçarem  para  que  as  regras  sejam  cumpridas,  Portanto,  a creditam  que  a  própria BNCC  compartilha  dos  mesmos  sentimentos  que  a  equipe  escolar  quando  traz  os direitos  da  criança  em  se  desenvolver  socialmente .  Ou  seja,  o  espaço  físico  de aprendizagem é  insubstituível.  

A Secretaria  Municipal  de  São Sebastião do Maranhão,  desde  o  início  da  pandemia  procurou  orientar aos gestores escolares a respeito  à suposta suspensão das aulas. Ao confirmarem  a  informação,  trataram  de  firmar   uma  nova  política  de  uso  dos  ambientes  virtuais  de aprendizagem.  O passo seguinte foi anunciar  aos  alunos  e  familiares  as  novas regras de cumprimento das atividades letivas.  

Toda semana, as professoras disponibilizam  as tarefas em forma de  textos e  vídeos.

Os pais  são  os  responsáveis  pela  execução  da s  atividades.  Tudo  é  registrado e enviado a professora, e posteriormente devolvido para a escola. Essas tarefas são impressas e enviadas mensalmente aos pais, e diariamente a professora reposta no grupo de WhatsApp com a explicação da aula.  

“O estágio  como  ferramenta  de  aprendizagem  me permite  construir uma identidade e construir saberes que me permitirá evoluir como profissional.  Assim,  considero  o  estágio  essencial  no  processo  evolutivo da minha formação como educadora, possibilitando o meu crescimento  na prática pedagógica.”   

Caracterização da Escola

1. Identificação:

• Escola Municipal Pré Escolar Arco Iris;
• Praça Serra Negra, nº 239, Centro – São Sebastião do Maranhão – MG
• Nome da dirigente: Valdirene Vieira dos Santos Frois.
• Níveis e modalidades de Ensino misnistrados na Unidade Educacional:

• Ensino Infantil – Anos Iniciais

1. Histórico

Neste imóvel funcionou por um longo período a Escola Estadual Deputado Augusto Costa. Após a junção de duas escolas da rede Estadual este imóvel ficou vazio e a prefeita solicitou do estado o espaço fisico para sede da escola Pré Escolar Arco Iris. Neste espaço físico contém:

• 06 salas de aulas;
• 01 biblilhoteca;
• 04 banheiros (sendo 01 banheiro adaptado para cadeirante, 01 banheiro para professores; 01 banheiro feminino e 01 banheiro masculino para os alunos);
• 01 sala de secretaria, com extensão para a sala do diretor;
• 01 cozinha, com extensão para a dispensa;
• 01 dispensa;
• 02 depositos;
• Refeitorio;
• Quadra esportiva;
• Patio;
• Campo pequeno de grama.

Desde a junção das escolas em 2018 até o momento atual, esta unidade de ensino através da sua secretaria, corpo docente e demais funcionários, tem sido um       ambiente estimulador, rico em experiências variadas e que tem contribuído para desenvolver nos alunos a vontade de aprender, bem como proporcionar a base de experiências, necessária à aquisição de novos conhecimentos.