PLANO DE AULA PARA AS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL (Adaptado para o ensino remoto – CC: ESTÁGIO II – 2021/2)

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PLANO DE AULA PARA AS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

(Adaptado para o ensino remoto – CC: ESTÁGIO II – 2021/2)

 

IDENTIFICAÇÃO	Estagiária: Gislaine Jornada Martins
Escola parceira:	EMEF Professora Ulisséa Lima Barbosa
Professora titular:	Ione Flores
Professora orientadora:	Larissa Lima Nascimento
Ano/Turma: 4º D	Bimestre/Trimestre: 3º TRI	Carga horária: 1h (duração)
Nº de estudantes:	Faixa etária: 10/11 anos	Turno da turma: (  ) M    (X) T
Estágio remoto com material impresso - assíncrono: preencher os campos “1.0; 1.1”.
1.0 - Enviado para o email:
1.1 - Dia/hora:
Estágio remoto com encontro síncrono: preencher os campos “2.0; 2.1”.
2.0 - Endereço do Meet:
2.1 - Dia/hora:
Competências (BNCC):
x	Linguagens		Ciências Humanas
X	Matemática		Ensino Religioso
	Ciências da Natureza
UNIDADES TEMÁTICAS (BNCC)	Números, ordens numéricas, multiplicação (4 e 5), adição e subtração. Leitura/escuta (compartilhada e autônoma, Oralidade, Escrita (compartilhada e autônoma), Análise linguística/ semiótica (Alfabetização).
OBJETOS DE CONHECIMENTO (BNCC) Conteúdos e Conhecimentos prévios	Problemas de contagem e cálculo mental. Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular, proporcionalidade, repartição equitativa e medida, relações entre adição e subtração e entre multiplicação e divisão Leitura de imagens em narrativas visuais, formação do leitor literário, contagem de histórias, apreciação estética/estilo, gênero literário.
HABILIDADES BNCC (objetivos)	(EF04MA04) Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação e divisão, para ampliar as estratégias de cálculo. (EF04MA08) Resolver, com o suporte de imagem e/ou material manipulável, problemas simples de contagem, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra, utilizando estratégias e formas de registro pessoais. (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global. (EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores. Formação do leitor. (EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido. Apreciar poemas.
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO (estratégias)	1ª atividade: Aprendendo com música e poesia Tempo sugerido: 30 min Orientação:  Via whatsapp vamos apresentar para as crianças o tema da aula: poema e poesia. A seguir, enviaremos por vídeo a música “Ser diferente é normal”, tema da aula e explicaremos as atividades de interpretação do texto e a diferença entre música e poesia. 2ª atividade: Problematizando, cruzadinha matemática e caça –palavras dos números escritos. Tempo sugerido: 30 minutos Orientação: Pelo Whatsapp explicaremos aos alunos o que é cálculo mental e a sua importância para o desenvolvimento da nossa mente. A seguir apresentamos o exercício “problematizando” para que eles experimentem como é bom realizar o cálculo mental. Também, nesta mesma linha, trabalhamos o sucessor e o antecessor através de uma cruzadinha matemática. Para encerrar, apresentamos um caça-palavras com números escritos e explicamos as instruções para que esses números sejam encontrados no diagrama. Solicitamos que fotografem as atividades prontas e postem no grupo.
RECURSOS DIDÁTICOS	Material impresso com as atividades, lápis preto, borracha, celular, internet.
AVALIAÇÃO	A avaliação será realizada pelo interesse e as devolutivas das atividades solicitadas e também pela análise da professora titular da turma quanto à participação e interesse em realizar as atividades.
REGISTRO DOCENTE (reflexão)	O registro docente será realizado após a aplicação prática deste plano de aula e a análise da professora parceira e também da orientadora.
REFERÊNCIAS	BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br>. Acesso em: 01 de outubro de 2021.

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