Relato Da Análise Do Projeto Político Pedagógico (PPP)

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SUMÁRIO

1        RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS        4

2        RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)        5

3        RELATO DA ANÁLISE DO PLANO DE TRABALHO DOCENTE        6

4        RELATO DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA        7

5        PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ABORDAGEM DOS TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA BNCC        8

6        RELATO DA ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE        9

7        RELATO DE REUNIÃO PEDAGÓGICA OU CONSELHO DE CLASSE        10

8        RELATO DO LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO ESPECÍFICOS PARA ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS        11

9        RELATO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA        12

10        RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS PELO PROFESSOR        13

11        RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA        14

12        RELATO DA OBSERVAÇÃO        15

13        PLANOS DE AULA        16

14        RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE aula AO PROFESSOR        17

15        RELATO DA REGÊNCIA        18

23        VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO        26

CONSIDERAÇÕES FINAIS        27

REFERÊNCIAS        28

Observações:

• Deverão ser mantidos no Relatório apenas os itens correspondentes ao estágio realizado no semestre, conforme Plano de Trabalho disponível no AVA.
• Após concluir o seu relatório, será necessário atualizar a paginação do sumário. Para isso, clique sobre algum dos itens acima, com o botão direito do mouse, selecione a opção “atualizar campo” e, depois, “atualizar apenas os números de página”.

INTRODUÇÃO

Segundo Silva (2007, p.35) “ A primeira concepção que deve nortear o papel do professor é: ‘aprender e ensinar’ e ‘ensinar e aprender’. Ambas constituem um processo dinâmico, onde um não existe sem o outro. Ensinar pressupõe um aprendizado”.

O presente relatório de estágio tem como enfoque a Educação Infantil, onde será relatado as vivências e experiências obtidas no processo de ensino

aprendizagem que se deu no ambiente escolar no decorrer do período de

23/10/2023 à 29/11/2023.

Foi realizado na escola CEFIC (Centro de Formação Integral da Criança), na sala do Grupo 2 do Ensino Infantil. Para o seu desenvolvimento foram necessárias uma carga horária de 150 horas, sendo 6 horas ao dia no período vespertino.

O estágio foi uma das etapas fundamental para a minha formação profissional, me possibilitou a vivência em um futuro ambiente de trabalho, permitindo que eu vivenciasse tudo que foi abordado nos semestres anteriores,

fazendo com que eu visse que a vivencia na prática é bem diferente da parte teórica.

Este relatório tem como objetivo relatar os conhecimentos obtidos no período de observação, apresentar os seis planos de aulas elaborados e orientados juntamente com a supervisora de campo para o período da minha regência, abordar as temáticas do Projeto Político Pedagógico (PPP), abordagens dos temas transversais contemporâneos da BNCC, levantamento de materiais de apoio específicos para abordagem dos temas transversais contemporâneos, relatar os materiais didáticos disponibilizados pela escola, relatar o processo de implementação da BNCC na escola.

Todos os relatos e anexos foram feitos conforme as orientações dos vídeos explicativos, manual e plano de trabalho, disponibilizados no AVA.

RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS

O ensino está integrado à maioria das atividades desenvolvidas pelas crianças, proporcionando diversas oportunidades para promover o desenvolvimento do raciocínio lógico, da criatividade e da capacidade de resolver situações-problema. Entre os objetivos educacionais, destaca-se o ensino inovador de resolução de problemas por meio de práticas metodológicas que facilitem a compreensão do conhecimento lógico.

Ruiz (2002, p.218) aborda a necessidade de uma mudança no ensino à luz do cognitivismo piagetiano. Jean Piaget, epistemólogo, identifica a pedagogia como uma interface crucial entre o espírito humano e o mundo, sendo um instrumento-chave no intercâmbio entre o sujeito e o universo. Aprender, para Piaget, é adquirir ferramentas cognitivas para agir sobre a realidade.

Piaget destaca a continuidade entre as estruturas lógicas espontâneas do pensamento infantil e as estruturas formais construídas. Assim, percebe-se que a pedagogia desempenha um papel fundamental no desenvolvimento integral das capacidades e habilidades humanas. Na Educação Infantil, em particular, a pedagogia é vista como uma oportunidade para equipar a criança tanto para a vida quanto para a melhoria do raciocínio lógico, da inventividade e da capacidade criativa.