Relatorio de estágio supervisionado magistério/normal

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

FRANCIELY CRISTINA COSTA/ RU: 914717

GEANE DO ROCIO DOS SANTOS/ RU: 986185

ESTÁGIO SUPERVISIONADO MAGISTÉRIO/NORMAL - ENSINO MÉDIO

IRATI

2015

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

FRANCIELY CRISTINA COSTA/ RU: 914717

GEANE DO ROCIO DOS SANTOS/ RU: 986185

ESTÁGIO SUPERVISIONADO MAGISTÉRIO/NORMAL - ENSINO MÉDIO

Relatório de Estágio Supervisionado na Formação de Professores de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental/Magistério na UTA Formação Docente, fase 1 no Curso de Pedagogia. Tutora Local: Regina Célia Colaço Vaz. Polo de Apoio Presencial: Irati

IRATI

2015

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO----------------------------------------------------------------------------------4

DESENVOVIMENTO--------------------------------------------------------------------------6

2.1. Identificação da escola estagiada----------------------------------------------------6

2.2. Concepção pedagógica da escola---------------------------------------------------7

2.3. Descrição e análise reflexiva das atividades de estágio supervisionado--9

2.3.1. Caracterização dos espaços de observação------------------------------------9

2.3.2. Caracterização dos profissionais que atuam na escola estagiada ------10

2.3.3. Descrição dos alunos da turma estagiada-------------------------------------10

2.3.4. Descrição das aulas observadas-------------------------------------------------11

2.3.5. Plano de aula--------------------------------------------------------------------------13

3. CONSIDERAÇÕES FINAIS---------------------------------------------------------------------16

4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS-----------------------------------------------------------17

INTRODUÇÃO

O presente relatório de Estágio Supervisionado – Magistério/ Normal de Nível Médio ocupa um lugar importante na formação docente, pois interfere de forma objetiva na prática pedagógica do professor. Assim sendo, torna-se como um momento fundamental, pois possibilita ao aluno-professor uma visão real do seu futuro campo de trabalho, ou seja, a escola e a sala de aula. As diversas situações vivenciadas favorecem a construção de uma prática pedagógica dinâmica, baseada na relação reflexão-ação-reflexão, onde o professor deixa de ser um mero objeto de investigação e se torna o próprio sujeito desta, e assim com seu senso crítico adapta o método conforme a situação da comunidade escolar.

Com isso, pretende-se abordar de que forma o estágio influenciará sobre a prática pedagógica do professor, destacando as diversas contribuições oferecidas para uma ação docente organizada e dinâmica. A intenção não é criar orientações a serem seguidas mas, tornar os educadores, os sujeitos principais dessa mudança, já que ao desenvolverem uma atividade reflexiva sobre a própria prática, estará pesquisando o próprio trabalho a fim de torná-lo de melhor qualidade.

O estágio foi realizado pelas acadêmicas Geane do Rocio dos Santos e Franciely Cristina Costa, entre os dias 12 de junho a 26 de agosto de 2015, no Colégio Estadual Antonio Xavier da Silveira, localizado na rua: Nossa Senhora de Fátima, nº 815, bairro: centro, na cidade de Irati, no estado do Paraná.

Os objetivos do estágio supervisionado é oportunizar ao aluno a análise da realidade dos campos de atuação, reconhecer os métodos utilizados e os recursos disponíveis para favorecer o processo profissional, compreender a prática docente como experiência profissional, analisando as políticas da educação do curso de formação de professores em nível médio, entender os aspectos teóricos metodológicos para o planejamento de aulas, ver de forma clara como planejar uma aula de oficinas através da participação das pesquisas e observação, verificação e análise de organizações históricas e curriculares do curso de formação de professores em nível médio.

Sendo assim, os objetivos do presente relatório é demonstrar o quanto os fundamentos teóricos e a forma de como os profissionais que já atuam nesta modalidade, exercem a sua função, assim isso fará a diferença para que se possa transmitir o aprendizado com mais qualidade e segurança, visto que para trabalhar nesta modalidade é preciso que se tenha compreensão de que os educandos devem ver os educadores como espelho, pois dando a eles praticidade e clareza e bons subsídios nas aulas planejadas, é a forma de colaboração para sua formação profissional com qualidade, visto que amanhã eles estarão transmitindo conteúdos e saberes aos seus alunos.

A importância do Estágio Supervisionado para a formação do profissional de pedagogia é a maneira de exercer diferentes formas de conhecimento, desenvolvendo assim uma atitude investigativa, fundamental para a prática pedagógica.

A metodologia adotada para a elaboração do estágio supervisionado foi o livro base, o desenvolvimento de estudos em sala de aula, debates em grupo, observação e concretização do estágio, análise do plano de ensino, extraindo experiências e saberes na construção