Relatorio final

Centro Federal De Educação Tecnológica De Minas Gerais

Programa Especial De Formação Pedagógica De Docentes

        

        ALINE CARMEN FARIA RESENDE

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR PEDRO GUERRA

Orientador: Prof. Dr. Roger

Tutor: Silvio David

Disciplina Biologia

Belo Horizonte

2014

ROTEIRO DAS DUAS PRIMEIRAS SEMANAS DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

1. - ARQUITETURA DA ESCOLA

DESCRIÇÃO	QUANTIDADE
CANTINA	1
SALAS DE AULA	15
AUDITORIO	1
SALA DOS PROFESSORES	1
BANHEIROS	5
OUTRAS SALAS	6
CORREDORES	4
ESCADAS	5
RAMPAS	3
AREA DE ESPORTE	3
LABORATÓRIO	1
PORTARIA	1
DEPEDÊNCIAS E ACESSOS PARA PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS	1
ESPAÇO DE LAZER	3
QUADRAS	2
PARQUE	0
PATIO	2
BIBLIOTECA	1

1.2 – GRAU DE DEPREDAÇÃO

Salas em boas condições sem pichações.  A escola foi pintada em março/2014.

1.3 -  COMO OS SUJEITOS SIGNIFICAM OS AMBIENTES ESCOLARES DISPONIBILIZADOS

Os ambientes formais são mais utilizados para as aulas tradicionais e a noite com ensino EJA E FLORAÇÃO.

“FLORAÇÃO é um projeto da PBH para aceleração de alunos. É uma ação da Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte, em parceria com a Fundação Roberto Marinho, destinada a jovens com idade de 15 a 19 anos, matriculados nas escolas municipais, que se encontram em situação de distorção idade-ano de escolarização, visando à conclusão do Ensino Fundamental.  

Ato ou efeito de desabrochar. Esse é o significado de Floração, que dá nome ao programa de educação nascido da parceria entre a Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte e a Fundação Roberto Marinho para atender, com o Telecurso, 90 escolas do município.

O Floração oferece a estudantes do EJA (Educação de Jovens e Adultos) e do ensino regular – com defasagem idade-série e idade entre 15 e 19 anos – a oportunidade de concluir o Ensino Fundamental. O Floração teve início em Belo Horizonte em dezembro de 2009 e está presente em nove regionais de ensino da capital mineira: Barreiro, Centro Sul, Leste, Noroeste, Nordeste, Norte, Oeste, Pampulha e Venda Nova. Este ano, o programa formou 4.300 alunos no ensino fundamental.

Telecurso
Hoje, a tecnologia educacional Telecurso® (Metodologia Telessala™ e material didático do Telecurso) é reconhecida nacional e internacionalmente como uma tecnologia que promove qualidade na educação, tendo sido implementada em mais de 27 mil salas de aula e beneficiado mais de 5,5 milhões de pessoas em todo o Brasil. Atualmente, está presente no Guia de Tecnologias Educacionais do MEC – 2010”.

Os informais são as salas de vídeo e laboratório. Quatro salas de aula possuem televisão e dvd.

1.4 – OS AMBIENTES FÍSICOS DA ESCOLA E SUAS RELAÇÕES COM AS QUESTÕES DO ENSINO, COM A DISCIPLINA E A ORDEM ESCOLAR, O CONTROLE E A REGULAÇÃO.

São os alunos que a cada aula trocam de sala. Ocorre mais desordem no momento da troca, mas há o controle pelos educandos.  Os alunos que “matam” aula são punidos com ocorrência e suspensão, mas são raros os casos de suspensão.

2. ESTRUTURAS ORGANIZACIONAL

2.2 A GESTÃO ESCOLAR: DEMOCRÁTICA E/OU AUTOCRÁTICA. EXISTÊNCIA DE INSTÂNCIAS COLEGIADAS DE DECISÃO OU NÃO. A PARTICIPAÇÃO DOS SUJEITOS ESCOLARES NOS PROCESSOS DA ESCOLA. HÁ ELEIÇÃO PARA DIRETOR.

A gestão é democrática. A cada 3 (três) anos ocorre a eleição.  A escola não possui grêmio, mas tem os representantes de turma. Segundo informações do atual  diretor Silvio David houve a solicitação por parte dos alunos que compõe a assembleia do colegiado para acontecer o grêmio, porém não tem data prevista.

2.3 QUAL O GRAU DE PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE NA VIDA ESCOLAR. QUAIS A IMPLICAÇÕES NA VIDA ESCOLAR DESSA PARTICIPAÇÃO OU NÃO:

Os representantes do colegiado, alunos, professores e comunidades são convocados para assembleia sempre quando há modificações nos trâmites da escola, seja para compras, projetos, contratação de pessoal ou simples conferência para os demonstrativos de gastos realizados e verbas disponibilizada pela secretaria de educação.

 De acordo com o coordenador, as reuniões com os pais acontecem geralmente para entrega de boletim no fim de cada trimestres no horário em que os alunos estudam. É um dos motivos pelos quais alguns pais não participam das reuniões, pois trabalham e/ou não conseguem chegar a tempo.

De forma geral, boa parte da comunidade participa dos eventos e reuniões quando convocada. Alguns alunos relatam e reconhecem que a escola é uma escola boa e que é bastante procurada na região.

3 – RELAÇÃO SÓCIO-CULTURAIS:

3.1 – Segundo informações de alguns funcionários da limpeza e professores a escola é uma instituição bastante harmônica, as relações pedagógicas são satisfatórias, com pouco índice de conflito entre professor- aluno e  aluno- aluno. Pelo pouco tempo de convívio junto aos alunos e professor em sala de aula pude perceber a existência desta relação.