Relatório de Estágio Apresentado Para a Disciplina de Estágio Curricular em Pedagogia

Relatório de Estágio apresentado para a disciplina de Estágio Curricular em Pedagogia – Educação Infantil no curso de Pedagogia.

Londrina

2019

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO 3

CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO PPP 4

DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO 6

ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE 13

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 14

PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA 19

DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS 27

CONSIDERAÇÕES FINAIS 33

REFERÊNCIAS .....................................................................................................................34

INTRODUÇÃO

Este trabalho acadêmico é um breve relatório referente ao Estágio Curricular Obrigatório para o curso de Licenciatura em Pedagogia, que tem por objetivo propiciar a complementação educacional e prática profissional. A instituição concedente do estágio CMEI no período de 01/04 a 25/04/2019.

Foram feitas 24 horas de observação, cada dia em uma turma, e escolhida uma turma para ser trabalhado a regência, que foi um período de 24 horas.

A turma escolhida foi a P4B, que é formada por 17alunos na faixa de 4 anos de idade.

O objetivo foi aplicar nessas atividades o conhecimento adquirido ao longo de 4 semestres curso, para que a teoria se encontrasse com a realidade.

Os estágios supervisionados proporcionam aos futuros professores acesso a conhecimentos vivenciados nas salas de aula, muitas vezes diferentes das teorias. Piconez menciona que:

Considero os estágios supervisionados uma parte importante da relação trabalho escola, teoria-prática, e eles podem representar, em certa medida, o elo de articulação orgânica com a própria realidade. (1991, pg 58)

Os planos de aula foram elaborados à partir de diálogos com a professora regente já integrada ao conteúdo já aplicado aos alunos, à partir de pesquisas, tendo como base a Base Nacional Comum Curricular, respeitando os campos de experiência da faixa etária.

Foram trabalhadas atividades que conscientizam a criança das diferenças que há no mundo entre os seres humanos, diferenças de raças, religião, cultura, aparência, nomes, ressaltando a importância de que todos somos diferentes, mas igualmente importantes e todas as diferenças devem ser respeitadas.

CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO e ANÁLSE PPP

A CMEI foi um pedido dos morados do bairro, para um vereador que ali inaugurava as vias asfaltadas, em 2003. Devido à vários contratempos, a escola só foi inaugurada em 17 de julho de 2011.

A instituição atende crianças de 01 à 05 anos de idade, pois é somente o que pode comportar devido ao espaço físico.

Possui 06 salas de aula, 04 banheiros, sala dos professores, sala da administração, cozinha, refeitório com despensa, sala C1 com trocador e lactário. Todas as salas de aula possuem solário, para garantir o banho de sol das crianças.

O horário de atendimento é:

PERIODO INICIO TERMINO

Integral 07:30 18:00

Parcial Matutino 07:30 12:30

Parcial vespertino 13:00 18:00

Com a aprovação da LDB 9394/96, a Educação Infantil passou a integrar a primeira etapa da educação básica. Sendo assim, cabe à escola e à família a responsabilidade pelo desenvolvimento integral da criança. Com o objetivo de estreitar a parceria escola x família a instituição realiza diversas ações, como reunião do conselho escolar, apresentação de trabalhos abertas à família, celebrações coletivas, festinhas voluntariadas dos pais, entre outros eventos pedagógicos para que os pais enxerguem a escola como aliada e a escola tenha os pais como parceiros no auxílio do pleno desenvolvimento do aluno.

A unidade conta também com órgãos colegiados estabelecidos e atuantes como APF que faz integração entre unidade escolar e comunidade e o Conselho Escolar que tem por finalidade efetiva a gestão escolar.

A instituição constitui uma sociedade cuja responsabilidade está acerca dos cuidados com as crianças pequenas em toda a sua formação ético-social e moral. Para isso, é trabalhado desde os bebês, as regras em sala de aula. No início de cada ano, as professoras e as crianças elaboram os combinados das turmas, regras do que podem e não fazer nas salas e áreas comuns da escola, para uma boa convivência social.

Cada turma possui um nome, escolhido através de sugestão e votação dos alunos. Alguns nomes são: Turma do Coração, Turma da Alegria, Turma do Castelo, Turma da Joaninha.

A importância do afeto, assistência, orientação, integração e formação de valores faz parte de prática educacional realizada na instituição com o objetivo de formar pessoas mais humanizadas, críticas e mais autônomas.

DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO

A instituição é um ambiente muito acolhedor e familiar. É uma escola pequena, com a sala da secretaria, 6 salas de aula, C2 e C3 que são de períodos integrais, 2 salas de P4 e 2 salas de P5. A sala dos professores, refeitório e banheiro dos professores são integrados. Refeitório para as crianças com 2 mesas grandes que cabem 2 turmas aos mesmo tempo, a cozinha, lavanderia, banheiro feminino e masculino, pátio, parque com brinquedos como casinha e escorrega. Nas salas 1 e 2, das turmas C2 e C3, que são de períodos integrais, possuem banheiro, trocador e um almoxarifado onde são guardados os colchonetes para hora do descanso. Em cada sala, possui como um quintal que se tem acesso por uma porta nos fundos da sala, onde a criança pode brincar.

As turmas possuem em média 18 crianças, são todas bem arejadas, equipadas com ventiladores, televisão