Representação da inclusão para professores do ensino básico: como ela é vista e entendida.

FATECE

FACULDADE DE TECNOLOGIA CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO

ARIENE KAREN SCHOLL DE QUEIOZ

Representação da inclusão para professores do ensino básico: como ela é vista e entendida.

PIRASSUNUNGA

2013

ARIENE KAREN SCHOLL DE QUEIROZ

Representação da inclusão para professores do ensino básico: como ela é vista e entendida.

Monografia apresentada à Faculdade de Tecnologia Ciências e Educação como exigência parcial para obtenção do título de especialista em Educação Especial com ênfase em Deficiência Intelectual.

Orientador: Nome

PIRASSUNUNGA

2013

DEDICATÓRIA

À marido José Carlos

 que esteve ao meu lado para a

realização de mais um trabalho e aos

meus alunos da APAE, que me

incentivou a realizar esse curso.

AGRADECIMENTOS

Este trabalho é resultado da colaboração de diversas pessoas. Por isso agradeço em especial:

• Agradeço a Deus, por iluminar nosso trabalho nos dando sabedoria e paciência;
• Ao meus pais que sempre deram apoio no momento que precisamos;
• Aos amigos que estiveram presente na nossa vida;
• Meu marido que me apoiou;
• A Deus, que permitiu a conjunção de todas as pessoas e recursos necessários para a realização deste trabalho.

EPÍGRAFE

“Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma coisa. Todos nós ignoramos alguma coisa. Por isso aprendemos sempre.”

                                      Paulo Freire

RESUMO

O presente trabalho pretende analisar o direito de todas as crianças com alguma deficiência de ter estudos em uma escola regular, onde há crianças ditas “normais”. Hoje em dia encontramos escolas que são inclusivas. No entanto, não estão preparados nem mesmo para receber uma criança portadora de deficiência física. Inclusão vem sendo um tema polêmico, os professores não têm a formação adequada para trabalhar com vários tipos de deficiência. Apesar de tanta informação teórica, os estudantes de pedagogia não se consideram capacitados para lidar com alguns tipos de deficiência. Na faculdade os alunos acabem tendo muita informação teórica, mas a parte prática que é a fundamental.

Palavras Chave: Criança – Portadora de Deficiência. Professores capacitados.

OBJETIVOS

Objetivo Geral

• Levantar a visão que os professores do ensino básico têm da inclusão escolar.

 Objetivos Específicos

• Entender o processo histórico por meio do qual a inclusão escolar passou a fazer parte da realidade escolar;
• Apresentar a importância do preparo e da atuação do professor no contexto da inclusão;
• Entender como os professores percebem a inclusão escolar.

BIBLIOGRAFIA

RAMOS, R. Passos para a Inclusão. São Paulo: Cortez, 2005.

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