Resumo do livro o que é educação

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUI

CAMPUS ALEXANDRE ALVES DE OLIVEIRA

CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

DISCIPLINA: FUNDAMENTOS ANTROPOLOGICOS DA EDUCAÇÃO

PROFª. EVANGELITA NÓBREGA

DISCENTE: VICTOR HUGO RODRIGUES MARQUES

Parnaíba – PI, 14 de setembro de 2013

Extraído de “O que é Educação” de Carlos Rodrigues Brandão 17. ed. Ed. Brasiliense, 1986.

RESUMO:

O livro aborda como foco a educação, pondo o leitor a refletir sobre as múltiplas formas de educação, ou como o texto trata educações, relatando primeiramente que ninguém escapa da educação. Em segundo plano aborda a problemática da educação e o meio social onde cita exemplos de índios e americanos que tem aprendizados diferentes onde o autor defende que não há uma forma ou modelo único de educar, que cada individuo ou sociedade se educa na medida de suas necessidades. Posteriormente trata da educação como algo que pode existir livre e entre todos ao mesmo tempo em que pode ser submissa e centralizadora, podendo levar o ser humano a expressar seus preceitos, divulgar seus ideais ou torna-lo subordinado a quem detém o poder, sendo a educação uma ideologia onde as pessoas expressam de dentro pra fora se transformando e adaptando suas relações, pois em certos casos a educação pode se tornar inútil. Viu-se também que a forma de transmissão da educação não se limita somente à escola, enfatizando que a educação nos envolve em todos os lugares onde há alguma forma de relação, cada vez mais transformando e ensinando o individuo a conviver e continuar o ciclo da vida onde reflete que a educação existe de variadas formas e práticas que torna-se até invisível nos meios populares se não houver um identificação lógica. Esse processo se dissolve na relação humana sendo chamado também de socialização onde tudo envolve, pois tal relação faz-se absorver todo conhecimento necessário para a construção pessoal de cada ser. O texto também traz a forma de educar das sociedades ocidentais, de Atenas onde torna a firmar a ideia de que a educação existe por toda parte, indo além da escola relatando que esse processo seria o resultado da ação de todo o meio sociocultural sobre os participantes, e Roma onde o ato de ensinar tornava-se prioridade da família até certa idade, vê-se também a realidade brasileira diante do tema onde o autor aborda a definição do termo educação, seu lado teórico e prático enfatizando que nem sempre o que se afirma é o que se faz. Finalmente, o autor refere-se ao determinismo da educação e relata que ela está fora do controle dos praticantes sendo criada e controlada por um sistema politico dominante, onde torna a sociedade desigual e reproduz constantemente essa marca.

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