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TRABALHO DE ESTAGIO

Por:   •  25/8/2021  •  Trabalho acadêmico  •  771 Palavras (4 Páginas)  •  223 Visualizações

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GRUPO EDUCACIONAL UNIP / UNIPLAN

ESTÁGIO SUPERVISIONADO

CURSO SUPERIOR LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

2020

TEMA – ATIVIDADE 01: 

Elaborar um relatório crítico com análise sobre a atuação do Pedagogo na Educação Infantil.

CONTEÚDO DO TRABALHO:

  1. Refletir sobre a importância do pedagogo no desenvolvimento das crianças que atuam na Educação Infantil;
  2. Analisar criticamente as novas formas de ensino, como aulas remotas, para a Educação Infantil – aspectos positivos e aspectos negativos;
  3. Se possível, realizar uma entrevista com um professor que atue no Ensino Fundamental (OPCIONAL);
  4. Conclusão do aluno.

ESTRUTURA DO TRABALHO:

Estrutura

Elemento

Pré-textuais

Capa

Sumário

Textuais

Introdução

Desenvolvimento

Conclusão

Pós-textuais

Referências

INSTRUÇÕES PARA FORMATAÇÃO GRÁFICA

Com o objetivo de obter padronização de forma no trabalho proposto, apresentamos a seguir um roteiro para a digitação dos trabalhos. Neste documento estão sugeridos: tipo e tamanho de fonte, posição e formato de títulos e sequência das partes integrantes do trabalho. Cabe ressaltar que, conforme NBR 14724:2002, “o projeto gráfico é de responsabilidade do autor do trabalho”. Todavia, os elementos que são normatizados deverão ser atendidos.

ASPECTOS GERAIS:

Entrega:

O trabalho deverá ser encaminhado para o e-mail indicado pelo (a) Coordenador (a) de sua unidade UNIP/UNIPLAN

Margens:

Superior e Esquerda:         3,0 cm

Inferior e Direita:                 2,0 cm

Espaçamento entre linhas e Parágrafos:

O espaçamento entre linhas deve ser de 1,5 linha, correspondendo à cerca de 1,2 cm entre as linhas. NOTA: Embora a padronização do espaçamento pela NBR 14724:2002 seja por espaçamento entre linhas duplo, adotaremos o espaçamento entre linhas em “um e meio”.

É usual que o espaçamento entre parágrafos deve ser o dobro do existente entre as linhas. No caso de utilização de editor de textos (Word), no menu Formatar\Parágrafo\Recuos e Espaçamentos, definir a medida 12 pontos DEPOIS.

O início do texto de cada parágrafo deve ficar 1,5 cm, a partir da margem esquerda. Pode-se optar em definir o recuo especial para a primeira linha, utilizando os recursos do editor de textos.

As citações longas, as notas, as referências e os resumos em vernáculo e em língua estrangeira devem ser digitados em espaço simples.

Escrita:

Recomenda-se utilização de Fonte ARIAL ou TIMES NEW ROMAN tamanho 12 para o corpo do texto e tamanho 10 para citações longas (mais de 3 linhas) e notas de rodapé, bem como alinhamento Justificado.

OBS: O relatório deverá ter, no mínimo, 3 páginas, contabilizando todos os elementos textuais.

ANEXO 1

SUGESTÃO DE ROTEIRO DE ENTREVISTA:

ROTEIRO DE ENTREVISTA

INFORMAÇÕES GERAIS

 Município e Estado onde o (a) professor (a) atua: _____________________

 Tipo de instituição: ( ) Escola Pública ( ) Escola particular

 Modalidade: ( ) Educação Infantil ( ) Ensino Fundamental

 Turma na qual leciona: _______________________

 Idade do professor (a) entrevistado (a): __________

 Tempo de atuação como professor (a): __________

 Formação do professor: ______________________

 A entrevista cedida vai tratar do ensino:

Ensino presencial ( ) ou Ensino remoto ( )

QUESTÕES NORTEADORAS PARA A ENTREVISTA

1- Como você tem planejado as atividades pedagógicas? Esse planejamento é realizado individualmente ou coletivamente? Tem o apoio/orientação de algum profissional da escola ou da Secretaria da Educação?

2- Como você tem organizado sua rotina de trabalho semanal? Quais as atividades permanentes são propostas? Há projetos?

3- Quais materiais e recursos você tem utilizado para planejar as atividades? Qual recurso tecnológico...

4- Quais espaços e/ou ambientes (espaços presenciais ou virtuais) você utiliza para o desenvolvimento das atividades?

5- Como você avalia as atividades realizadas pelos alunos (as)? Como são registrados os avanços e/ou as dificuldades dos alunos(as)?

6- De que forma você interage com as famílias dos alunos (as)?

...

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