TRABALHO DE PRATICA PEDAGOGICA

UNIVERSIDADE UBERABA

SUZIANE GOMES DAMASCENO SOUSA

TRABALHO DE PRATICA PEDAGOGICA

UBERABA MG

2015

Foi realizada uma pesquisa em duas escolas rede publica municipal do município de Cariacica. A primeira escola onde foi realizada a pesquisa foi o CMEI Cecilia Meireles. O CMEI Cecília Meireles é uma escola da rede pública Municipal de Ensino de Cariacica, atende turmas de 4 e 5 anos da Educação Infantil. Observando a localização da escola, observou-se que, havia uma deficiência no bairro, pois a escola em questão atende a quatro bairros diretamente e mais, pelo menos, outros três indiretamente. Quanto à vizinhança, notou-se, um número significativo de pontos de comercio, por exemplo, padarias, bares etc... A infraestrutura das ruas próximas a escola é muito boa, pois foi observado que há telefones públicos, luz, pavimentação de ruas  e agua canalizada. A vizinhança é bem tranquila, apesar de ainda sofrer com os reflexos da violência urbana, e vê a escola como algo muito bom para o bairro.

A escola tem um bom reflexo para a comunidade, que antes tinha que procurar vagas em  escolas de outros bairros. Os projetos desenvolvidos na escola visam a maior integração das famílias no mecanismo educacional, e as famílias são incentivadas a participar do dia a dia dos alunos. Um grande reflexo dessa realidade é o projeto “dia da família”, que é realizado duas vezes ao ano, no intuito de fazer uma parceria entre escola e família. A missão da escola é desenvolver um trabalho educativo voltado para a promoção da criticidade e da cidadania na criança, envolvendo a família e a comunidade nesse processo. A escola tem como slogan a frase: “a arte de aprender e a arte de ensinar”. E notável a satisfação não só dos pais, mais dos alunos matriculados, os planejamentos são feitos de forma participativa, onde é levado em consideração até mesmo o contexto familiar das crianças. A partir desse fato foi observado que se trata uma gestão escolar aberta, onde escola e família caminham juntas. Os alunos são avaliados em sala de aula acordo com suas necessidades, e equipe pedagógica ficam sempre atenta, no sentido dessa  observação, pois entende que cada aluno tem seu potencial e capacidade individual.

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A outra escola avaliada foi o EEEF Ventino da Costa Brandao, a escola EEEF Ventino da Costa Brandão funciona em três turnos (matutino, vespertino e noturno) e oferece nas Modalidades de (1º ao 9º do Ensino Fundamental/EJA). Tendo a capacidade de 460 alunos matriculados, sendo 06 turmas no matutino, 06 no vespertino e 06 no noturno. A escola ocupa toda área ao redor e não tem muitas áreas comerciais, têm algumas moradias, o bairro é bem humilde, uma comunidade marcada por um alto índice de violência. Não existem livrarias, tem algumas lanchonetes, pequenos restaurantes e uma academia popular. Na infraestrutura do entorno da escola foram vistos pontos de ônibus, luz água e calçamento.

A EEEF Ventino da Costa Brandão tem o compromisso de enfatizar o aprender, buscando na relação ensinar e aprender o prazer de compreender, de conhecer e de descobrir. Compreende a educação como construção coletiva permanente, baseada nos princípios de convivência, solidariedade, justiça, respeito, valorização da vida na diversidade e na busca do conhecimento. Nessa perspectiva, utiliza-se de uma metodologia cooperativa e participativa, que contribua na construção da autonomia moral e intelectual de todos os envolvidos no processo educativo, buscando humanização e a mudança social. Destacamos também, o reconhecimento e importância da interação aluno-professor no processo ensino-aprendizagem, em que o educando, torna-se protagonista do processo educativo, e o educador passa a ser um mediador orientando esse processo. Consiste num trabalho conjunto envolvendo a todos e buscando uma melhor qualidade de ensino A missão da escola é contribuir para constante melhoria das condições educacionais da população, visando assegurar uma educação de qualidade aos nossos alunos num ambiente criativo, inovador e de respeito ao próximo, partindo da filosofia de tornar os alunos cidadãos críticos e participativos na sociedade em que vivem e inseri-los no mercado de trabalho. A visão de futuro é educar partindo do principio: prática-teoria-prática, em busca da construção de uma sociedade justa, igualitária, vivenciadora de valores e conhecimentos socialmente úteis, almejando o desenvolvimento integral do ser humano, sujeitos do contexto social e capaz de transformar o ambiente em que vivem. A avaliação é realizada durante as aulas, observando o desenvolvimento dos alunos em cada atividade proposta.