TRABALHO RELATÓRIO III DAS VIDEOAULAS

[pic 1]CENTRO UNIVERSITÁRIO PLANALTO DO DISTRITO FEDERAL

VÁRIOS AUTORES

 

RELATÓRIO III DAS VIDEOAULAS

Da Unidade III da Professora Lílian Pessôa

ITAITUBA-PA

2020

VÁRIOS AUTORES

RELATÓRIO III DAS VIDEOAULAS

Da Unidade III da Professora Lílian Pessôa

Relatório para obtenção de nota parcial do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia na Disciplina: Metodologia e Prática do Ensino de Língua Portuguesa, como solicitado pelo Prof.: Jarliso da Silva Almeida.

ITAITUBA-PA

2020

RELATÓRIO

Este relatório irá abordar os relatos dos acadêmicos do quarto período após assistissem as quatros videoaulas da professora Lilian Pessôa da Unidade III, no dia 13 de Abril de 2020. Destacando assim os pontos principais dos conteúdos, estudados e depois elaborados neste relatório único como requerido pelo professor.  

Aldenora da Silva, assisti as videoaulas da Professora Lilian Pessôa, ela começa falando da leitura, sobre os critérios que deve ser ensinado na escola, que devemos levar pra sala de aula o que já sabemos no cotidiano, ela também fala que a leitura mobiliza muitos saberes e na complexidade do aluno, muitos alunos saem do ensino fundamental sem saber lê ou escrever direito, que devemos sim focar na leitura com os alunos, que devemos criar estratégia de ensino, inclusive ela sita três tipos de estratégias, a primeira e a previsão antecipação que refere-se sobre o análise de títulos, o análise dos autores, a segunda e a inferência refere-se aquela pessoa que lê vó que não está escrito, quando o leitor fala sobre os seus saberes sobre a ironia, e a terceira e a verificação refere-se análise que previne como um romance ao autores.

O professor tem que focar na leitura dos alunos, a conquista alfabética não garante a possibilidade de compreender texto nas linguagens escrita. Os trabalhos realizados por nós professores, temos que adotar novas atividades para podemos passar para os alunos, não deixar nunca de apoiar os seus alunos, que no professor somos exemplo pra eles, que temos que ter muita paciência no processo da alfabetização.

Ela também fala como realizar intervenções de um análise da sua escrita, quais são as dificuldade mais apresentadas no texto, que o professor está lendo os textos dos seus alunos, ele precisa fazer suas anotações dos seus alunos, quais são as dificuldade apresentadas, porque e nessa hora que ele vai avaliar o seu desempenho, e importante que o professor pega uma dessa produção e venha a discutir com a classe.

Ana Jayne da Silva Souza, assisti as videoaulas da Professora Lilian Pessoa, ... (continue com seu relato que escreveu no caderno, ponha aqui)

Andreia de Oliveira Nunes, assisti as videoaulas da Professora Lilian Pessoa, ... (continue com seu relato que escreveu no caderno, ponha aqui)

Andreia dos Reis Pereira, assisti as videoaulas da Professora Lilian Pessôa.

Beatriz da Silva Brito,

Claudeth Gabriel Sau Munduruku, assisti as videoaulas da Professora Lilian Pessôa. Beatriz da Silva Brito,

Claudeth Gabriel Sau Munduruku, assisti as videoaulas da Professora Lilian Pessôa. Em temos de discutir estratégias de leitura em diferentes situações. Critérios indicadores para uma boa obra. É esse critérios devem ser ensinados na escola, pois sua importância no cotidiano é essencial é na maioria das vezes é aprendido na prática, na troca de experiências como a família é amigo. Todo atividades de leitura e escrita é  complexo, pois se articula com aspecto prático, como a seleção dos textos e a leitura propriamente, pois se articula com aspectos prático, como a seleção dos lido; sobre o autor é com as experiências pessoais). O uso das estratégias de leituras há procedimentos utilizados na prática, mas não é ensinado aos leitores iniciantes porque ainda é desconhecido sua relevância na formação do aluno .além  disso, há  foto de o próprio leitor propor quase intuitivamente suas próprias estratégias afinal  estratégia são procedimentos que contribuem para a fluência de leitura aumentando a compreensão que se tem a respeito do assunto, tema ou contendo que está sendo lido. Em nosso cotidiano temos vários questionamentos é em sala de aula como professor o que se tem o aluno começa a escrever alfabeticamente? ”o que fazer só que deve ser ensinado. Leitura: atividades complexo, sabendo que essa é uma tarefa muito difícil e complicada para o aluno interpretar, fazer pontuação e isso acarreta sérios  problemas no momento de fazer uma escrita mas virgula faz toda diferença é muitos alunos tem saído do ensino fundamental com essa dificuldade. Daí a importância do professor fazer uma seleção dos conteúdos. Textos fazer aquela leitura em conjunto, interagindo uns com outros assim o aluno passa a conhecer melhor sobre tal assunto é vai então saber resolver as questões que lhes forem solicitadas, uma escolha significativa. É importante que o professor considere a uma boa estratégia para usa na sala de aula, após a correção dos trabalhos o professor pode escolher uma questão para colocar em discussão. Fazendo uma revisão, claro tendo todo cuidado para não falar de uma só vez as dificuldades, do aluno, pois isso traria um certo desanimou  a ele a prática de revisão textual uma prática constante de revisão coletiva de textos fera com os alunos se tomem produtores reflexivos, exigentes e correntes. O professor usando essa estratégia o aluno vai se acostumando perdendo a  vergonha de errar, ele vai perceber que o erro é, comum é essa prática vai ajudar o aluno ser melhor nem seu trabalhos.

Célio Nascimento Alves, assisti as videoaulas da Professora Lilian Pessôa.

Cleide Lopes Leite, assisti as videoaulas da Professora Lilian Pessôa.

Cristina Silva Castro.

Delciene Pereira da Silva, assisti as videoaulas da Professora Lilian Pessôa.

Diego dos Santos Lima, assisti as videoaulas da Professora Lilian Pessoa, ... (continue com seu relato que escreveu no caderno, ponha aqui) depois apague o de vermelho

Douglas Rocha Duarte,

Edilene Maciel Oliveira, assisti as videoaulas da Professora Lilian Pessôa. (continue com seu relato que escreveu no caderno, ponha aqui) depois apague o de vermelhos

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