Trabalho Fundamentos da Educação de Jovens e Adultos

Sabrina Sousa RA: 107000

6°A

Fundamentos da Educação de Jovens e Adultos

Entrevista com aluno da EJA

Aluno Entrevistado: Jonas Cabral, 20 anos de idade

Ano Escolar EJA: 2 ano do Ensino Médio

Tempo de EJA: 1 Ano e meio

O que fez você retornar a escola?

A oportunidade de aprender e me capacitar para o mercado de trabalho.

Você acha adequado o material usado em sala de aula?

Sim, porque ele facilita o nosso aprendizado

Já pensou em desistir, em parar. Por quê?

Sim, por conta das dificuldades do dia a dia.

 O que você acha dos seus professores?

Gosto deles e acho eles excelentes professores que nos ajudam a aprender e entender as aulas.

            Entrevista com o Professor(a) da EJA

Professor(a) Entrevistado(a): Carla

Escola de atuação: Thereza Coletti Ometto

Perguntas ao professor(a) da EJA:

Qual a maior dificuldade em lidar com os alunos EJA?

Cansaço físico e mental,

Baixa estima e sensação de inferioridade.

Caracterizar quem são os alunos do EJA hoje?

São na maioria, alunos que não tiveram a oportunidade de frequentar a escola em idade “apropriada”, por vários motivos

Que matérias, pedagógicos ou não são utilizados nesse processo?

Materiais adaptados, pois infelizmente, não existe um material pedagógico pronto para a EJA. Desde atividades, à matérias de manuseio, são confeccionados pelos Professores.

Quais são os processos avaliativos? 

A avaliação é permanente e constante, sendo individualizada, pois cada um tem suas vivências e individualidades.

Como conclusão, a entrevista feita com o aluno Jonas Cabral de 20 anos matriculado no EJA no segundo ano do ensino médio, nos relata que para ele o retorno a escola foi uma oportunidade de aprender e se capacitar para o mercado de trabalho, sendo assim ele diz que o material usado ajuda muito em seu aprendizado. Jonas também diz que muitas das vezes pensou em desistir da escola novamente devido a correria do dia a dia, porém os professores são excelentes e ajudam eles a compreender todos os conteúdos passados e de uma certa forma facilitando e incentivando a continuidade dele na escola.

Em seguida entrevistamos uma professora chamada Carla, que trabalha na escola Thereza Colleti Ometto e diz que a maior dificuldade em lidar com os alunos do EJA é o cansaço físico e mental, a baixa estima e a sensação de inferioridade. Ela fala um pouquinho de quem são os alunos do EJA e para ela, eles são alunos que não tiveram a oportunidade de frequentar a escola em idade apropriada por vários motivos que convém somente a eles. A respeito do material existente, é adaptado, pois infelizmente não existe um material pedagógico pronto para o EJA , desde a atividades , a materiais de manuseio, são confeccionados pelos professores e o método avaliativo é permanente e constante , sendo individual, pois cada uma tem suas vivências e  individualidades.

Projeto

Tema: Mês da Culinária

Público Alvo: EJA População da Zona Rural

Duração da Atividade: 1 mês com 4 encontros semanais

Objetivos: Ensinar fazer receitas diversificadas

Estratégias: Explicaremos como é a culinárias os tipos de culinárias que existem na primeira aula, a partir da segunda aula que seria a aula prática, ensinamos duas receitas, uma doce e uma salgada, e a cada aula os alunos farão receitas diversificadas em grupo, na primeira semana, seria a semana das massas, e das guloseimas, na segunda,das frituras e dos doces caseiros, na terceira semana, das tortas e dos bolos e na última semana os alunos iriam apresentar dois docês e dois salgados que mais gostaram de aprender.

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