Trabalho de Geografia e História

Nome: Patrícia Aparecida Fernandes Corradini                    RA: 1167255

Curso: Pedagogia

Disciplina: Fundamentos e Métodos do Ensino de História e Geografia

Atividade – Portfólio – Ciclo 2

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS E O ENISNO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs	Objetivos gerais	Caracterização da área	Aprender e ensinar História e Geografia no EF	Critérios de seleção e organização de conteúdos	Blocos temáticos e conteúdos
História	Trabalhar com fatos históricos e atuais com situações do dia a dia, de uma forma cronológica utilizando também um cronograma, um mapa, um calendário, para que o aluno compreenda noções de espaço e tempo; Identificar o próprio grupo de convívio, buscar organizar alguns repertórios históricos- culturais proporcionando explicações de passado e presente, reconhecer mudanças e permanências na vida humana, utilizar métodos de pesquisa e de produção de textos  aprendendo a ler todo o tipo de registro, valorizar o patrimônio sociocultural sempre respeitando a diversidade dos povos	Iniciou-se com o ensino de História Sagrada, com o tempo ocorreram reformulações e o estado passou a ser laico, onde passou a se estudar história mundial, história local, onde os livros eram vistoriados pela UNESCO, para prevenir que dados racistas e dados discriminatórios a algum tipo de crença, religião e cultura.	O aluno deve aprender gradativamente a ler e escrever, aprender a compreender sua própria realidade e do lugar onde vive, conseguindo assim se posicionar, tomar suas próprias decisões, realizar suas próprias escolhas perante a sociedade, agindo sempre corretamente.	Os conteúdos são selecionados de acordo com o histórico de cada criança, buscando articular com outros contextos históricos, pois a criança deve aprender a si mesma, e compreender a vida em sociedade de uma forma coletiva.	História local e do cotidiano. História das organizações populacionais.
Geografia	Conhecer e saber utilizar o conhecimento para compreender a geografia, pesquisar e compreender a paisagem e o território, conhecer seus processos de construção, saber identificar seus problemas e suas relações, conhecer o mundo atual e sua diversidade, identificar e avaliar as ações dos homens na sociedade e suas consequências, conhecer o funcionamento da natureza o papel das sociedades na construção do território, nas paisagens e do lugar, compreender as melhorias nas condições de vida do ser humano, orienta-los e compreender a importância das diferentes linguagens na leitura da paisagem, valorizar o patrimônio sociocultural e respeitar a sociodiversidade, reconhecendo o direito dos povos.	Fundou-se a Faculdade de filosofia da Universidade de São Paulo, e o Departamento de Geografia na década de 40. A Geografia era tradicional e passou a ser questionada a partir da década de 60, com o auxilio de teorias marxistas.	Cartografia. Desenvolver a capacidade de identificar e refletir sobre os aspectos realidade, compreendendo a relação entre sociedade e natureza.	Permitir que cada aluno desenvolva seus próprios hábitos, sua forma de pensar e construa seu próprio valore para conviver em sociedade, para que o estudo seja capaz de difundir os conhecimentos de cada aluno.	Estudo da paisagem local: - Tudo é natureza; - Conservando o ambiente; - Transformando a natureza: diferentes paisagens; - O lugar e a paisagem. Paisagens urbanas e rurais, suas características e relações: - O papel das tecnologias na construção de paisagens urbanas e rurais; - Informação, comunicação e interação; - distancias e velocidades no mundo urbano e no mundo rural; - Urbano e rural: modos de vida.
Desafios e perspectivas de desenvolver um ensino de História e Geografia pautado nos Parâmetros Curriculares Nacionais
O desafio dos professores é de um ensino de história e geografia, focado na realidade de cada região e da cultura do próprio aluno, pois no ambiente escolar convivemos com muitas diferenças de cultura e de religião, o professor deve procurar a melhor maneira de fazer com que seus alunos aprendam e compreendam fatos históricos, geográficos e eventos que aconteceram e que venham a acontecer no dia a dia de sua cidade e região, sempre sugerindo trabalhos em grupo para que os alunos tenham contato uns com os outros, sugerindo atividades para que cada um conheça cada colega e aprendam a conviver com alguma diferença se possuírem. Um exemplo são alunos que se mudam de mais e por isso estão sempre tendo que se adaptar a cada cidade, o professor tem de fazer com que este aluno interaja com os demais colegas e aprenda um pouco sobre aquela região que está.

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