Título da Atividade: Desafio profissional

[pic 1]

Local da Unidade de Ensino: Polo de Apoio Presencial de Jardim\MS 4139 CEAD (Centro de educação à distância)

Curso: 5° semestre de Pedagogia

Disciplinas Norteadoras:

• Organização e Metodologia do Ensino Fundamental
• Didática da História e Geografia
• Expressões Artísticas na Educação Infantil
• Educação Aplicada aos Cuidados da Criança
• Avaliação e Currículo

Alunas: Josiane Mara Ayala Cantero.

RA: 9653528440

Rosângela Moreira da Silva

RA: 9653528561

Rosicléia Rodrigues

RA: 8740127344

Título da Atividade: Desafio profissional  

Tutora: Debora Pereira da Costa

Jardim: 26 de maio de 2016.

        

• INTRODUÇÃO

        Neste desafio fica claro varias formulas de estimular a socialização da criança por intermedia de trabalho em grupo o uso de opiniões e preferencia quanto a escolhas de semente e muda na produção da horta.  Trazendo um breve relato sobre Inclusão da criança a sua valorização e o respeito com os outros.

Desenvolve-se o projeto de forma clara e objetiva com métodos acessíveis faixa etária das crianças buscando não fugir da realidade local da escola contando com apoio dos educandos, pais e professores na execução de cada etapa de Educar e Cuidar na Educação Infantil.

A instituição escolar Elvira Matias atende alunos do berçário, maternal1, 2,3e fundamental1.

Na educação infantil tem quatro turmas, em cada turma conta com 18 crianças, com idade entre três meses a cinco anos.

Após levantamento feito junto à escola e comunidade externa verificamos que: trinta e uma crianças moravam com os pais, quatro moravam somente com o pai ou avós, com a mãe seis crianças, nove moram com a mãe e padrasto e somente uma mora com pai e madrasta e o restante com outros como tio, tia, perfazendo um total de 68 crianças pesquisadas.

Observamos também que nenhuns dos alunos apresentavam problemas de saúde relevante.

Das dezoitos crianças atendidas no berçário seis usam chupetas, e que quatro fazem uso de cobertinha, ou travesseirinho como cheirinho na hora de dormir  o que nos chama atenção e que nove alunos do maternal dois ainda utilizam chupeta .

Quanto ao espaço físico é adequado ao bom desenvolvimento de todas as atividades proposta pelo os envolvidos, possui ambiente arejado, limpo e organizado, quadra coberta, espaços com brinquedos, tais como gira-giras, escorregador, balanço, refeitório, biblioteca infantil, sala de vídeo, banheiro adequado para crianças à segurança e acessibilidade estão presentes em todos os ambientes

• Projeto

Tenda Pró Horta

Se eu fizer você cuida?

Objetivo contribuir com processo de construção de uma politica de educação que pretende a inclusão a habilitação e a promoção dos seus educandos em um processo pedagógico interativo e integrador ,que fomente ,cultivem e tanto o apoio e a participação dos responsáveis destes educandos.

• Justificativa

Alimentação saudável e manejo sustentável essencial ao desenvolvimento integral da criança.

O manejo sustentável é um recurso e uma maneira de instrumentalizar as famílias para esse fim.

A implantação do projeto Pro-Horta pretende ampliar o bem estar e a qualidade de vida dos educandos produzindo na comunidade uma transformação significativa no modo de pensar, de ver, de interagir com realidade o que devera se refletir na aprendizagem, no nível de conhecimento e no comportamento de nossos educandos.

Diante disto a equipe devera empreender, com as famílias dos educandos atividades que favoreçam o refletir sobre questões relacionadas ao dia dia destes, despertando sonhos criando esperanças e caminhos, desvendando potenciais e  capacitando para uma nova perspectiva de vida.

• Metodologia

Reconhecimento do espaço em que será feito o plantio.

Nesta etapa os professores devem aproveitar para conversar com os alunos, abordando questões como o que é uma horta, para que serve o que podemos cultivar nela.

Exemplo em relação ao espaço dividindo os canteiros, apresentando os instrumentos que serão utilizados para semeadura.

Apresentar para cada turma qual será seu canteiro, aprender como manusear com segurança a pá o regador e as sementes.

Áreas do conhecimento relacionadas.

Ciências e meio ambiente (água, solo) cadeia alimentar.

Matemática: grandezas e formas.

Língua Portuguesa- Relatos Histórias e compreensão de textos.

Artes =espaços, formas, cores.

Historia=do pão, linha do tempo, plantar o trigo, debulhar, amassar e assar o pão.

• Atividades propostas.

Matemática=medição dos canteiros, confecção das sementes.

Ciências= preparar o solo (adubo orgânico)

Regar (uso consciente da água).

Pirâmide alimentar, jogos.

Língua portuguesa-historia do João Pé de Feijão.

Interpretação e produção de uma nova história.

Relatos das crianças sobre alimentos e frutas que apreciam.

Artes- representação teatral da importância dos alimentos para saúde crescimento e até na prevenção de varias doenças.

As cores das hortaliças, frutas e legumes.

Textura forma dos alimentos.

História (História do milho origem da América do Sul, do trigo e do pão)

• Matérias

-adubo.

-rastelo.

-luvas.

-regador.

-sacos plásticos.

-caixas de plástico.

-sementes e mudas diversas.

-pá.

-regador.

• Avaliação

O projeto será considerado satisfatório se houver.

.Maior integração entre alunos e professores.

.Melhora no nível de socialização dos alunos.