Área do conhecimento: Matemática

Plano de Aula: [pic 1]

Área do conhecimento: Matemática

Turma: 9º ano – Ensino Fundamental

Conteúdo: Grandezas e Medidas

Duração das atividades: 4 aulas.

Objeto de Conhecimento:

• Unidades de medida para medir distâncias muito grandes e muito pequenas
• Unidades de medida utilizadas na informática

Objetivo:

• Reconhecer e empregar unidades usadas para expressar medidas muito grandes ou muito pequenas, tais como distância entre planetas e sistemas solares, tamanho de vírus ou de células.
• Perceber que as unidades de medidas são utilizadas para a determinação de diferentes grandezas.
• Identificar diferentes métodos de medidas e aplicações adequadas.
• Compreender as relações existentes entre as diferentes unidades de medidas.
• Interpretar e resolver problemas que envolvam diferentes unidades de medida.

Encaminhamento metodológico:

Aula 1.

Iniciar a aula com uma apresentação em Datashow, de um vídeo no YouTube: A imensidão do Macro e do Micro Cosmo. Fonte: Youtube. Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=7S3cgUG4PNQ.

Tempo do vídeo: 10min 55seg de duração.

E após o vídeo propor que os alunos reflitam sobre os conceitos que foi visto no vídeo, e provocar questionamentos e dúvidas sobre os conceitos de micro e macro, como por exemplo:

1. O que é muito grande? O que é muito pequeno? Em relação a quê?
2. Quem é maior, o Sol ou a Lua? Quem está mais perto de nós?
3. O que é mais fácil, ir até a estrela ou enxergar um átomo?
4. Pedir para que os alunos encontrem situações no dia-a-dia que nos deparamos com palavras de unidades de grandezas. Ex: micro-ondas, microcomputador, mililitros, mega-hertz, megabyte, quilowatts, etc.
5. Pedir para que os alunos façam uma comparação entre as capacidades de CD, pendrive, DVD, blu-ray, hd externo, etc.
6. Propor uma atividade para que os alunos resolvam um problema que envolvam capacidades de armazenamentos.
7. Após acabar a atividade finalizar a aula com o vídeo Os curiosos - Do Micro ao Macro, disponível em: http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/handle/mec/16569/V%C3%ADdeo/os_curiosos_micro_macro.html, que apresenta microscópios e telescópios, avanços tecnológicos e científicos advindos de sistemas  micro e macro, além de familiarizar os alunos sobre notação científica.

Aula 2.

Iniciar a aula relembrando o conteúdo da aula passada, pedindo para que os alunos relembrem o que eles viram no vídeo e ir anotando no quadro as unidades de grandezas que eles vão recordando. Com isso, explicar aos alunos que tudo o que eles viram nos vídeos, diz respeito a uma diversidade de elementos que podem ser representados por diferentes grandezas que compõem o Sistema de Medidas.

• Após esta abordagem, pedir aos alunos que se reúnam em grupos de 4 ou 5 alunos e encaminhá-los para o laboratório de informática ou biblioteca, para que pesquisem sobre as UNIDADES DE MEDIDAS. 

Para realização da atividade, os grupos deverão responder as perguntas, e confeccionar cartazes com ilustrações de formas de medição de hoje em dia e de antigamente, ou com construção de tabela de unidades de medidas, e apresentar aos colegas o resultado da pesquisa para debate em sala de aula (trabalho para ser entregue na próxima aula).

Perguntas para serem pesquisadas:

1. Por que o homem precisou medir?
2. Na antiguidade, quais elementos eram utilizados como referências?
3. Como surgiu e o que é Sistema Internacional de Medidas? Quais as unidades base deste sistema e suas variantes?
4. Quais instrumentos são utilizados hoje em dia para medição?
5. apresentando os elementos da pesquisa, utilizando ilustrações que representem diferentes formas e instrumentos utilizados para medição. E ainda, elaborar uma conclusão sobre a importância do sistema de medição na história da humanidade.

Aula 3.

Apresentação dos trabalhos realizados e colocar os cartazes no mural da escola.

Aula 4.

• Levar exercícios para que os alunos saibam resolver problemas com unidades de grandezas, como construção de tabelas de informações sobre os próprios alunos, pedindo que anotem o tamanho de calçado que usam, data de aniversário, peso, altura.
• Pedir para que façam uma reflexão e discutam entre si quais são as unidades de medidas que eles encontram no dia-a-dia deles, desde atravessar uma rua, estimando a velocidade dos carros, ao tempo que se leva para atravessar um distancia, ao ir ao supermercado se pesam as verduras, calculando as massas, ao ir para escola, o tempo se que leva para chegar ao percurso sem se atrasar.
• Fazer com que os alunos percebam que estamos cercados de medidas de grandezas, e fazer com que pensem nas infinidades de formas que estão a nossa volta, se são tão pequenas ou tão grandes, se conseguem identificar a distância entre a Terra e a Lua, ou visualizar uma átomo a olho nu.
• Após esta reflexão, apresentar no DataShow a atividade 1 da página: http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/handle/mec/852/atividade1.htm, onde os alunos irão tentar descobrir do que se trata as figuras apresentadas.

Critérios de avaliação:

• Percebe e identifica as grandezas e medidas estudas no seu dia-a-dia;
• Conhece as grandezas mais utilizadas no cotidiano;
• Identifica as grandezas e medidas;
• Compara grandezas e medidas com as unidades padrão conforme Sistema Internacional de Medidas.

Instrumento de Avaliação:

Os alunos serão avaliados durante as aulas, na realização e participação das atividades propostas.

• Avaliação do aluno na participação no trabalho em grupo realizado no laboratório de informática e na apresentação da atividade por ele desenvolvida.
• Na realização da atividade da aula 4, o aluno auxiliou o colega ou solicitou auxílio?
• Verificar se a tabela construída está correta, além de verificar se o aluno fez anotações das aulas propostas.

Recursos Tecnológicos:

• Aulas com uso do Datashow
• Aula em laboratório de informática ou biblioteca.

Referências:

Os curiosos - Do Micro ao Macro. Disponível em: http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/handle/mec/16569/V%C3%ADdeo/os_curiosos_micro_macro.html. Acesso em 26/10/2018.

A Imensidão do Macro e do Micro Cosmo. Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=7S3cgUG4PNQ. Acesso em 26/10/2018.

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