Análise do filme “A onda”: aspectos motivacionais de alguns personagens

O filme retrata inicialmente um grupo comum de jovens estudantes não necessariamente motivados a se envolver muito com uma causa ou com atividades específicas. Que razões podem ser apontadas para isso, em se tratando do grupo de maneira geral?

No começo do filme a turma não se mostra motivada com a matéria escolhida (autocracia) por não achar o tema algo interessante ou possível de acontecer nos dias de hoje, tendo em vista que os jovens já não suporta mais esse tipo de assunto e matéria, devido aos fatos históricos de seu país, no caso, a Alemanha. Geralmente os jovens da geração atual não acreditam que possam ser controlados de novo, por uma forma de poder extremamente influente e manipulativa, (ditadura), devido ao conhecimento que julgam ter dado aos acontecimentos históricos de seu país, pois buscam igualdade e liberdade de expressão.

A turma apresentava um comportamento individualista e não inclusivo, com o tempo o professor os motiva a se comportarem como um grupo em que todos têm voz, valorizando as ideias dos alunos como reforço imediato para que se manifestem de forma que todos poderão ver e ouvir um de cada vez, respeitando a vez e a opinião de cada um, optando pelas ideias que agradem o grupo como um todo e não somente um indivíduo, fazendo assim a inclusão de grupo, onde a maioria, que antes eram mais afastados um do outro, conseguem se sentir parte de um grupo, tornando-o assim, mais forte.

“Os seres humanos tem um anseio de comunidade (Ferguson, 1989; 2001 citado por Myers, 2012). Quando o professor consegue atingir a turma os alunos passam a pensar em si não como pessoas individuais, mas sim em indivíduos participantes de um grupo no qual todos são iguais e todos.

2. É possível fazer algumas análises com relação a alguns personagens, do ponto de vista motivacional, antes e depois da Onda. Analise o comportamento de cada um deles levando em conta as considerações teóricas sobre motivação:

a) Sobre o comportamento de Wenger, o professor.

O professor Wenger recebe uma matéria para trabalhar na qual não era sua primeira escolha e era visto com maus olhos perante o corpo docente por não ter uma atitude tão “certinha” como a dos outros professores, antes da “onda” o professor estava desmotivado com os acontecimentos e com o curso que teria que dar. Ao decorrer da onda o professor ganhou mais atenção e respeito dos seus alunos e também dos outros que aderiram à onda, e não somente dos alunos como também foi elogiado pela diretora sobre seu método de ensino no curso, motivando cada vez mais que ele defendesse seu método de ensino e não parasse os acontecimentos. Independente de continuar a ser mau visto pelos professores e até mesmo por sua esposa (apesar de se sentir um pouco desmotivado com isso).

O fato de ter sido parabenizado pela diretora e de ter “uma turma que todo professor desejaria ter”, que responde a suas ordens e mantem a disciplina são acontecimentos que o motivam a continuar com a “onda” sem perceber as ações que os alunos estavam tomando fora de sala.

A motivação é “O energizador do comportamento”(Lewis, 1963, p. 560, citado por Tordorov, 2005). Sendo assim, quanto mais motivado o professor se sentir em relação aos acontecimentos, mais motivação ele vai dar para que os acontecimentos prossigam.

Quando o professor percebe o efeito da onda em sua vida e na vida dos alunos em geral, como quando ele briga com sua esposa, vê a pichação sobre a onda no jornal e conversa com Marco ele é desmotivado a continuar com a onda, pois passa a ver mais pontos negativos do que positivos nos acontecimentos.

b) Sobre o comportamento de Karo, a aluna dissidente do grupo

Karo entra para o curso de autocracia pois o curso de anarquismo, sua escolha inicial, já estava cheio. Ela é uma das únicas pessoas da sala que no inicio, estava disposta a fazer as atividades e seguir o seu professor, mas no decorrer do grupo, foi a única que conseguiu ver a real situação e gravidade do problema que poderia ser concretizado ali, tendo assim a escolha de não aderir o grupo da “onda”, pois o grupo não a favorece de nenhuma forma (torna todos iguais) e além disso ela não concorda com uma forma de poder que prive sua liberdade individual, sendo assim, ela não tem nada que motive seu apoio a “onda”, ao contrário ela vai contra e com isso começa a ser mau vista pelos membros da “onda” afastando ainda mais Karo do movimento e motivando cada vez mais que ela se oponha a “onda”, no decorrer da semana ela “tenta abrir os olhos dos outros amigos” pelas atitudes de exclusão e violência tidas por integrantes do grupo, suas criticas são mau vistas fazendo com que o grupo hostilize cada vez mais Karo, consequentemente Karo se opõe cada vez mais ao grupo.

c) Sobre o comportamento de Marco, o namorado de Karo.

No começo do filme Marco tem um comportamento de “superioridade” e individualismo mostrado durante seus jogos de polo aquático. Seu relacionamento com sua mãe não é de grande proximidade, podemos notar isso quando o irmão de Karo reclama de marco passar muito tempo na casa de Karo.

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