EM BUSCA DE VIVER A MELHOR IDADE - DESENVOLVIMENTO E CICLO VITAL

UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA

INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS

CURSO DE PSICOLOGIA

ANDRESSA ALVES DE LIMA -

ARACELI DE PAULA AGUAR -

CAMILA GONÇALVES OLIVEIRA - DÉBORA BOLZAN - SAMANTHA OLIVEIRA DE CAMARGO -

EM BUSCA DE VIVER A MELHOR IDADE - DESENVOLVIMENTO E CICLO VITAL: PESQUISA DE CAMPO E OBSERVAÇÃO - TERCEIRA IDADE

SOROCABA

2018

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UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA

INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS

CURSO DE PSICOLOGIA

EM BUSCA DE VIVER A MELHOR IDADE - DESENVOLVIMENTO E CICLO VITAL: PESQUISA DE CAMPO E OBSERVAÇÃO - TERCEIRA IDADE

“Pesquisa apresentada à disciplina Psicologia do Desenvolvimento e do Ciclo Vital, sob orientação da Prof.ª Marisa, S, Castanho. ”

SOROCABA

2018[pic 2]

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO.......................................................................................................03

1.1 Desenvolvimento Humano – O Ciclo Vital.......................................................03

1.2 Dados sobre a gerontologia e suas contradições..........................................07

1.3 Justificativa........................................................................................................09

2. MÉTODOS.............................................................................................................10

2.1 Sujeitos...............................................................................................................10

2.2 Instrumentos......................................................................................................10

2.3 Aparatos da pesquisa........................................................................................11

2.4 Procedimentos (Análise e coleta de dados)....................................................11

3. RESULTADOS......................................................................................................12

4. DISCUSSÃO..........................................................................................................15

4.1 Mudanças Psicossociais...................................................................................16

4.2 Mudanças Físicas...............................................................................................17

4.3 Mudanças Cognitivas.........................................................................................18

5. CONSIDERAÇOES FINAIS...................................................................................21

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS..........................................................................22

ANEXOS. (Roteiro de Perguntas para as Entrevistas..................).............................................................................................25

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1. INTRODUÇÃO

O Brasil, que há tempos atrás era considerado um país jovem, vem sofrendo modificações consideráveis. Vemos que a expectativa de vida aumenta cada vez mais. Segundo informações do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (2008), até 2060, a população com 80 anos ou mais deve somar 19 milhões de pessoas.

Um dos maiores desafios do nosso país é aumentar a oferta de políticas públicas que venham a garantir que a população idosa envelheça de forma ativa, saudável e que possam se sentir mais valorizados, entendendo assim que não adianta ter somente “um corpo vivo”! Vemos que é de extrema importância que a mente e as relações das pessoas idosas sejam saudáveis e preservadas. Se analisarmos a fundo, vemos que a atenção voltada para esta etapa da vida é negligenciada, e muito dessa população, é discriminada e tida como inválida, por vezes abandonada, consideradas um “peso” para a sociedade. Isso acaba por gerar um público muito carente.

De modo geral, no decorrer deste estudo busca-se explanar brevemente as variáveis que permeiam o desenvolvimento humano, de modo que possamos articular e compreender de que forma se dá, e por que ocorrem e como ocorre uma serie de mudanças que englobam aspectos psicossociais, físicos e cognitivos que se desenvolvem no período da velhice. Para embasamento deste estudo, teremos como base estrutural entrevistas semi-dirigidas realizadas na instituição denominada como “Vila dos Velhinhos de Sorocaba”, esta se compunha de público-alvo homens e mulheres que transitam pelo período da terceira idade. (PAPALIA; OLDS; FELDMAN, 2006).

1. Desenvolvimento Humano – O Ciclo Vital

Neste ponto, iremos abordar brevemente sobre o ciclo da vida e o desenvolvimento humano. Tal desenvolvimento envolve diversas áreas, como: afetiva, cognitiva, social e biológica em todo seu ciclo. Dito isso, precisamos compreender o ser a partir do todo que o envolve.

“A necessidade de se integrar ao estudo do desenvolvimento humano uma perspectiva interdisciplinar, que adote uma metodologia de pesquisa própria, faz com que alguns autores sugiram que o estudo desenvolvimento humano constitua um campo de atuação independente da Psicologia, que tem sido chamado de “Ciência do Desenvolvimento Humano”. (ASPESI, DESSEN & CHAGAS, 2005; BRONFRENBRENNER & EVANS, 2000).

Papalia, Olds e Feldman (2006) definem desenvolvimento como “o estudo científico de como as pessoas mudam ou como elas ficam iguais, desde a concepção até a morte” (PAPALIA; OLDS; FELDMAN, 2006).

Ao decorrer do tempo e dos anos, diversas mudanças ocorrem em nós e à nossa volta, de modo que temos diversas transformações internas e externas que precisamos nos adaptar. O desenvolvimento do ser humano é então imprevisível, carregado de acasos, encontros acidentais e imensuráveis. Tal ciclo deve ser entendido como um processo que inclui, ao mesmo tempo, avanços e retrocessos, ganhos e perdas, rupturas e descontinuidade, sendo essas questões ambíguas.