Juventude e Maturidade - Qualidade de Vida

UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO - UPE[pic 1]

CURSO DE BACHARELADO EM PSICOLOGIA – CAMPUS GARANHUNS/PE

ALLANY DA SILVA RODRIGUES

GERLANE ALVES DOS SANTOS

GISLAINY DO NASCIMENTO SANTOS

HINGRID ROBERTHA FERREIRA GUIMARÃES

MARIA PAULA CAVALCANTI CARVALHO

RODRIGO CÉSAR OLIVEIRA PEREIRA

QUALIDADE DE VIDA NA MATURIDADE: UM CONVITE AO AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO PARA O ENVELHECIMENTO SATISFATÓRIO

GARANHUNS - PE

2018

 ALLANY DA SILVA RODRIGUES[pic 2]

GERLANE ALVES DOS SANTOS

GISLAINY DO NASCIMENTO SANTOS

HINGRID ROBERTHA FERREIRA GUIMARÃES

MARIA PAULA CAVALCANTI CARVALHO

RODRIGO CÉSAR OLIVEIRA PEREIRA

QUALIDADE DE VIDA NA MATURIDADE: UM CONVITE AO AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO PARA O ENVELHECIMENTO SATISFATÓRIO

Trabalho apresentado a Professora Erika de Sousa Mendonça da Disciplina Psicologia da Juventude e Maturidade, do Curso de Bacharelado em Psicologia, da Universidade de Pernambuco – UPE, Campus Garanhuns, em cumprimento das exigências para fins avaliativos.

ORIENTADOR

Erika de Sousa Mendonça

GARANHUNS – PE

2018

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Dedicamos este trabalho a todos os idosos, fonte de grande inspiração e interesse.

AGRADECIMENTOS [pic 4]

        Agradecemos primeiramente a Deus por me ter nos dados força e pelo sustento que nos faz prosseguir nesta caminhada. Agradeçemos aos nossos familiares pelo incentivo para batalhar pelas coisas em que acreditamos.

        Agradecemos a nossa professora Erika de Souza Mendonça, ao qual temos grande admiração pelo seu perfil profissional e como conduz a disciplina de Psicologia da Juventude e Maturidade, além das monitoras Carol e Nathalia pelo apoio tornando possível a construção deste trabalho.

        Por fim, agradeçemos a todos aqueles, que direta ou indiretamente, fizeram a diferença para a conclusão deste trabalho.

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“Envelhecer é organizar a juventude ao longo dos anos.”  (Paul Eluard)

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SUMÁRIO

AGRADECIMENTOS

1. INTRODUÇÃO        6

2. REFERÊNCIAL TEÓRICO        7

2.1 A Terceira Idade        7

2.2 Promoção de Saúde e Envelhecimento Satisfatório (Qualidade de Vida)         8

2.3 Autoconhecimento na Terceira Idade         10

2.4 Autocuidado da Terceira Idade e o Conceito de Grupo         11

2.5 Envelhecimento e Velhices         11

3. METODOLOGIA        13

3.1 ETAPA 1: ACOLHIMENTO (Recepção, apresentação e contrato)        13

3.2 ETAPA 2: QUEBRA GELO (Introdução sobre Autocuidado) / Jogo de Dramatização – Procurando um Coração)        14

3.3 ETAPA 3: AQUECIMENTO (Introdução sobre Autoconhecimento) / Jogo de Dramatização – Como me Vejo?) / (Reflexão)        15

3.4 ETAPA 4: INTEGRAÇÃO (Jogo dos Balões) / (Reflexão)        16

3.5 ETAPA 5: FECHAMENTO (Jogo de Dramatização – Papel Amassado) / (Feedback)        17

4. RESULTADOS E DISCUSSÕES        18

5. CONSIDERAÇÕES FINAIS        21

6. REFERÊNCIAS        22

1. INTRODUÇÃO

        A maturidade é uma etapa da vida na qual o idoso enfrenta cenas de vida difíceis tendo que lidar com estereótipos que se sustentam até hoje, como a ideia de idoso como improdutivo, frágil e doente. Outros enfrentamentos são as limitações das habilidades cognitivas diante de um corpo que envelhece, fazendo-se necessário por parte do idoso o autoconhecimento, assim como, o autocuidado em seu processo de envelhecimento, para que possa resinificar seu viver cotidiano.

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Na sociedade atual é usual o culto à imagem do jovem, do belo e desconsiderar-se o velho, associando a velhice à doença, ao isolamento e ao prenúncio da morte. A velhice é considerada como um período de muitas perdas, por isso frequentemente associa-se a velhice à morte, assim sendo é comum observarmos uma recusa de muitos em considerar-se velho. (COLL; MARCHESI; PALÁCIOS, 2004)

        Neste trabalho procuramos instigar o fortalecimento da qualidade de vida das pessoas idosas da comunidade, buscando ampliar o espaço de fala, escuta e reflexões. Evidenciar o autocuidado e autoconhecimento como fatores significativos para um envelhecimento satisfatório.

        Além do nosso aporte teórico para fundamentar nosso trabalho, trazemos a experiência de uma oficina realizada com um grupo de idosos na Igreja Presbiteriana de Heliópolis na cidade de Garanhuns.

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2. REFERÊNCIAL TEÓRICO

        2.1 A Terceira Idade

        Antes do conceito de terceira idade propriamente dito, surgiu a ideia de velhice no período de transição entre os séculos XIX e XX. O crescimento dos estudos médicos que se interessavam pelo corpo envelhecido e a institucionalização das aposentadorias são fatores apresentados por Silva (2008) que foram determinantes para o surgimento da velhice como uma etapa da vida que se distingue das outras.

        Dentre esses estudos médicos que se dedicaram ao corpo velho e aos aspectos sociais da velhice se destaca a geriatria em que o enfoque do olhar médico para entender a doença se dá sobre o corpo e uma busca por caracterizar a patologia.

A partir de então, a medicina moderna reconstrói o corpo com base na anatomia patológica, buscando o micronível dos tecidos e das células para explicar o processo de degeneração do corpo. Gradualmente a velhice passa a ser entendida como um estado fisiológico específico, cujas principais características se agrupam sob o signo da senescência. (Silva, 2008, p. 158).