Pedagogia

Passo 2 (Individual)

Ler o texto indicado a seguir, preparando-se para o desenvolvimento dos Passos 3 e 4 desta

Etapa, bem como para as próximas etapas.

Texto: FORMAÇÃO DO CONCEITO DE NÚMERO EM CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO

INFANTIL, escrito por Maria Tereza Senna e Virginia Bedin. Disponível em:

<http://www.anped.org.br/reunioes/30ra/trabalhos/GT07-3370--Int.pdf>. Acesso em 20 jul. 2013.

Passo 3 (Equipe)

Elaborar o primeiro relatório parcial, que consiste na produção de três slides em PowerPoint

argumentando sobre as possibilidades de intervenções que o professor deve fazer para uma

criança que está no processo inicial da construção do conceito de número. Desenvolva a

apresentação em tópicos ou com pequenos parágrafos.

Passo 4 (Equipe)

Elabore o segundo relatório parcial, em um slides esclarecendo como o processo de

construção do número associa-se as apropriações de linguagem que garantem a comunicação

humana.

ETAPA 2

Esta atividade é importante para que você elabore o ábaco, e proponha vivências e

dinâmicas que auxiliem a criança a entender e aplicar conceitos matemáticos.

Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS

Passo 1 (Equipe)

A equipe deve desenvolver uma pesquisa sobre o uso do ábaco. A pesquisa deve ser

apresentada em até três slides indicando os diferentes tipos de ábacos, momento histórico de

surgimento e utilidades para a humanidade.

Passo 2 (Equipe)

Pesquisar em livros didáticos, internet e outras fontes, atividades que utilizem o ábaco como

recurso para compreensão das casas decimais. A equipe deve construir e construa dois slides

ilustrativos que devem ser inseridos como parte do terceiro relatório parcial.

ETAPA 3

Esta atividade é importante para que você elabore jogos, vivências e dinâmicas que

auxiliem a criança a entender e aplicar conceitos matemáticos e, também, para que saiba

selecionar atividades matemáticas adequadas à idade e ao nível de desenvolvimento no qual

a criança se encontra. Pedagogia - 6ª Série – Fundamentos e Metodologia de Matemática

Denise F. B. Marquesin Maria da Graça T. Bagne

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Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS

Passo 1 (Equipe)

Pesquisar, no cotidiano, situações em que as operações matemáticas são utilizadas e

enumerar, no mínimo, 10 situações.

Passo 2 (Equipe)

Selecionar 5 situações, que devem ser representadas com imagens, para a elaboração do

quarto relatório parcial. Cada uma das situações deve ser explicada pela equipe, indicando a

faixa etária a qual se pode ser adotada. A equipe deve apresentar em até 5 slides, a

metodologia resumida de aplicação das situações matemá